我家女儿4岁了。对照《你的4岁孩子》（格塞尔研究所研究成果）的描述，女儿的一些表现接近5岁孩子的能力水平，算是比较聪明吧。
孩子的表现
语言表达：女儿最近一个月非常喜欢绕口令，已经会背“板凳宽，扁担长”，其他还在学，满怀学习热情；《三字经》幼儿园里可能播放过，缠着要学，已经能背到“曰水火，木金土，此五行，本乎数”；时不时地会冒出个成语，大吃一惊，大事不妙，亡羊补牢，守株待兔，都是幼儿园里学到的；喜欢和大人辩论，给自己找理由，“因为……”句型运用得非常熟练。故事书里的字能认识一多半，但容易混淆；英文单词认识二百多个。
时空感知：能分清左右，在熟悉的地方能基本分清东西南北，换个不熟悉的地方就分不清了；对钟表有了解，分得清时针分针，能大致知道几点了；明白星期几、前天、后天、大后天等。
数学能力：图形组合能力比较强，能一两分钟拼好俄罗斯方块，能将七块方块之谜拼成长方形；状态好的话，20内的加减不成问题；对2的乘法和除法有了解，对分数有了解，知道二分之一比四分之一多，这些主要是从幼儿游戏中学会。
动手能力：会画有趣的小怪兽，像模像样的；自己照着手工书进行制作，做了不少自以为很了不起的作品；喜欢帮助妈妈干家务，包馄饨包饺子都少不了她的参与。
养育的原则
教育心理学家维果茨基的“最近发展区”理论告诉我们，家长应该根据孩子的实际情况进行指导，不要急于求成，不要与其他孩子进行攀比。孩子感兴趣的事情，可以让孩子多接触，孩子表现好的方面，可以适当增加难度，以培养兴趣、培养主动性为目的，而不仅仅关注当下的表现。
注意培养成长型思维，不能只夸聪明不夸努力。孩子聪明，还会有比孩子更聪明的孩子。如果遇到比你聪明的孩子，你会怎么办？这个问题可以问一问孩子。根据孩子的回答，进行引导，让孩子明白这样的道理：不会的可以学，做得不好的可以多练习，不用怕失败。只有孩子愿意挑战困难任务，孩子的能力才会持续增长。
必须有耐心，要允许孩子犯错耍脾气，但也要坚持原则，凡是涉及长远发展的习惯，就不能姑息纵容。需要特别注意的是，坚持原则不意味着发脾气或强硬地逼迫孩子遵照执行。以身作则，讲道理摆事实，以情动人以理服人，才是正确做法。
一些具体方法
1.选择适合孩子的玩具。孩子的认知水平是不断提高的，基本规律是从具体到抽象，再到符号化的思维。通过可以把玩的玩具，孩子可以认识到颜色、形状、数量、空间关系等相关概念。积木和拼图都是适合三四岁孩子的玩具。那些昂贵的“食玩”和智能玩具，家长可以量力而行，没必要非买不可。
2.最好养成阅读的习惯。孩子都爱听故事，无论家长多忙，都可以抽出半个小时到一个小时来进行亲子共读。中文故事和英语绘本都要有。现在的故事书基本都有配套的音频，如果家长累了，可以放音频和孩子一起听。
3.培养语言表达从生活做起。孩子从幼儿园回来，让孩子讲一讲自己学到的东西，家长要认真听并及时互动。家长与孩子进行互动是非常重要而且非常必要的。幼儿园里的互动模式和家庭的互动模式是不一样的，幼儿园里一般是上下级的交往模式，家长与孩子平等地互动可以让孩子学会有差距但彼此平等的交往模式。
4.培养运动和动手能力很重要。手眼协调的运动、身体平衡的运动，都对孩子的大脑发育非常重要。穿珠子，扔球接球，攀爬、走窄窄的路，骑有辅助轮的自行车，轮滑，都是4岁孩子可以尝试并学得比较好的运动。自己穿衣服、袜子、系扣子，自己洗脸刷牙抹防晒霜，只要是孩子愿意做愿意学的，都让孩子自己做。
不同的孩子会有不同的发育特点，有的这方面发育早，有的那方面发育早，家长不必拿不变的标准去要求孩子，多观察多留心，适当地引导和提高，足够了。
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