为什么看了很多育儿方面的书，还是没教育出理想中的“优秀孩子”呢？
这个问题跟“读了很多书，还是过不好这一生”差不多，似乎努力并不能带来想要的结果。但其实，问题在于两个方面：第一，想要的结果高，但实现目标的条件少；第二，自己以为的努力并不管用，家长的勤奋，质量不高。
1.优秀孩子的标准不确定拿别人的孩子来参照本来没错，但许多家长对于自己孩子怎么样才称得上优秀心里没谱。所以，今天按这个成功案例上的孩子来比照，过几天又按另一个案例来参考，一直在朝着别人家孩子的样子在塑造，而把自己孩子该有的样子弄丢了。是以，怎么培养都觉得不够优秀，总不满意。
2.育儿是一个长期的过程教育和培养孩子从来都是慢工出细活，决无一蹴而就的道理。这个过程不但漫长，而且充满着各种不确定因素。孩子可能一直表现很好，忽然某一天受到某种刺激，自暴自弃了，家长之前的努力就化为乌有了。孩子也可能一直吊儿郎当，某一天幡然醒悟，从此高歌猛进了。所以说，育儿要有足够的耐心，要能容错，要能接受孩子的反复。
3.从理论到实践的转化不容易纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。书本上的理论要转化成育儿实践不是随便想想就能做到。它至少有三个步骤：第一，筛选出适合自己的理论；第二，把理论指导转化成可以操作的方案；第三，坚持实践，在试错改错中得到完善。每一个步骤都不能随意对待，稍有差池就会大谬不然。比如找到的育儿理论不适合自己孩子，工夫就全部白费。
4.育儿书籍很多是个案性质，不能普适育儿书籍大多是成功的个案，或者是父母的经验之谈，或者是编者的搜集罗列，或者是专家的理论推演，并不具有普遍适用性。你可以参考、借鉴，但不能照搬照抄，试图全样复制。要不，全世界都是比尔盖茨了。
那么，怎样才能培养出理想中的优秀孩子呢？
1.找准位置，树立标杆人生很多的苦恼往往在于不能正确估量自己，所以古人才会劝喻“人贵有自知之明”。家长要认清自己，认清孩子，合理判断孩子该有的位置，才能树立正确的标杆，不至于胡乱作为。比如说，孩子明明五音不全，非想着让他成为华晨宇一样的音乐奇才，再怎么努力也不成啊！明明笨手笨脚，非要他像郎朗一样弹得一手好肖邦，又怎么可能？
2.针对问题，精选书籍找准位置之后，估算现实与理想状态的差距。差距，就是问题。带着问题去找合适的书籍，而不是什么书都看，什么观点都信，那会造成思想和行动上的混乱。从孩子的特质出发，搜索管用的书，不能大海捞针。孩子有语言天赋，那就找一找学语言方面的书；孩子爱画画，那就找一些美术方面的书来看。
3.以用为先，注重实践成年人读书，一定要以用为先。背诵理论，只能让人夸夸其谈，于改造孩子全无半点用处。关键在于把大目标化整为零，一个阶段一个阶段的攻克。要有具体的行动，行动才是带来改变的根本手段。躺在床上看书看得热血沸腾，不如直接教孩子去做一件小事。比如说，达芬奇也是从一个一个鸡蛋的反复素描中才掌握了光和影的变化的。
4.一种方法，持续运用育儿需要常性，不能犹豫不决，朝令夕改。一会儿一个主意，动不动来个创新，实在是育儿大忌。好比在石柱上刻字，你不在一个地方持续发力，就连一丝浅痕也留不下来。选择一种方法，不持续运用，就很难见到效果。这一点，所有的育儿书籍都会讲到，但家长们可能故意忽略了，因为做起来不简单。事实上，成功哪有随随便便的呢？
优秀的标准不一样，在自己的能力范围内做到最好的孩子，在家长眼里应该都称得上优秀！
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