依稀还记得刚进小班的九月，我迎接了一群可爱的天使，也许，第一天并不这么认为：有的睁着水汪汪的大眼睛，默默地看着妈妈的离去，不知所措；有的一副萌萌呆呆的迷茫，嘴边不时流着口水，四处打量；有的手脚并用，像八爪鱼般死死黏住，不愿放手；有得必是未来的歌者，高分贝的“歌唱”离别的歌谣！面对这么凌乱而又挑战的一天，我们相互认识了彼此，组成一个即将共同度过三年的大家庭。
可爱的小天使
印象最深刻的恐怕就是那只犹如万能胶般的“八爪鱼”——婷婷，除了她那“誓不罢手”的意志，还有她零星的语言。班上的孩子在语言的表达上大致都已成熟，虽有个别孩子带着浓重的“乡音”，但与教师、同伴的沟通方面问题并不大，可婷婷却令我们有些头疼。好不容易停止了哭声，一声“妈妈”让我呆滞几秒，我猜想这是小班孩子的惯有口头禅：我要妈妈，嗯，理出头绪，便渐渐缓和音色：“妈妈在上班，等下班了马上就来接你了，别着急！”“妈妈”，这回我懂了，不过却是哭笑不得，这是在喊我吗？我就在这短短的几分钟多了个这么大的闺女，我到底是该哭呢还是该哭呢？季老师在一旁偷着乐，“奶奶”，没错，她那无邪的目光冲的并不是我，“哈哈哈哈哈！”憋不住的笑声充斥四周，看着季老师布满黑线的脸，我乐坏了！这小家伙眼力劲儿还不错呢！心中邪恶的赞扬了一下。有了这只“八爪鱼”，校园里多了许多“妈妈”和“奶奶”的存在，你也是其中一员喔！
绝不认输
“八爪鱼”的到来，我顿时变成了特务，要完成一个个“匪夷所思”的任务。
任务之一：找鞋
婷婷早上入园的第一件事：脱鞋。明明上一眼是鞋子与地板踢踏踢踏的恰恰，下一眼就变成脚掌与地面滑溜溜的滑行，鞋子又不见了，是的，是“又”不见了，还记得鞋子在手中留下的余温，此刻却再次“消失殆尽”。好吧，除了无奈的寻找，也别无他法。根据小小线人提供的点滴线索，一只在厕所的角落被拘捕，一只在午睡室床底被归案，两只“久别重逢”的鞋子终于又出现在了婷婷的脚上，虽然我知道，这只是暂时的。
任务之二：翻译
婷婷给予了我多重身份，这回我扮演的是翻译员。婷婷语言表达能力有限，经常会不由自主地加上动作，尽管如此，理解起来却仍是很费力。经验的累积让我找到一个好方法，那就是模仿。语言上，那咿咿呀呀的音腔，动作上，那急迫挥舞的小手，组合在一起便成为婷婷的招牌表达方式。因此，若看到我哼哼唧唧的情况，请不要误会，我只是很投入的在理解“八爪鱼”的世界，几次的尝试，得到了小家伙的肯定，原来是来打“小报告”的，这份正义感从她慷慨激昂的表达上完全体现。
任务之三：千里眼
凡间的职业已经满足不了我的需求，孩子的午餐时间是我二郎神附体的时间。婷婷爱吃，每次到吃饭时间她总是最开心的，没有什么事能比她吃不到更痛苦。她总是第一个洗完手准备享用美食，等小伙伴回来时，你就会听到这样的话“老师，我碗里的肉没有了！”被某人正在狼吞虎咽的碗里却堆着小小的“肉山”，你看向她，她却没有空看向你，她正幸福地沉浸在美味中。“婷婷，你怎么会有这么多肉？”无辜诧异的眼神取代零星的语言，突然，她张大嘴巴一口包下一块肉，我石化了。有了一次“惨痛”的经历，我绝不能松懈，千里眼的用途由此展开。
我的职业并不止尽于此，还有许多。虽然小家伙有许多“可气”之处，但“可爱”的地方却也不少。不慎划伤时，她会第一时间拿纸巾帮你擦拭；手冷发凉时，她会用两只小手把你握在手心，不时用小嘴巴呼呼，试图将你温暖起来；出去散步时，她总会不自觉地牵起你的手，寻找安全感；碰见不熟悉的人，她会羞涩地躲在你身后，腼腆地露出小脑袋……
自恋的叉会腰
婷婷的“八爪鱼”的功力未曾减退，只不过她黏住的是我的心，因为她，我学会了各种职业技能；因为她，我多了一份责任与担当；因为她，我更加不忘对孩子倾听。佐藤学先生提到：“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的。学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的，是靠‘被动的能动行为’来实现的行为。”
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