朋友的女儿今年三岁，刚上幼儿园小班。因离我家不远，经常抱来我家跟我儿子一起玩，粉雕玉琢的小宝宝，非常讨人喜爱。
小姑娘从小就是天使宝宝，刚出生的时候，不爱哭闹，吃了奶就乖乖睡觉，跟我家的混世小魔王比，经常让我羡慕不已。
但最近朋友跟我聊天的时候，却有些烦恼，原来小姑娘不知道怎么了，开始变得特别霸道。
自己玩具别人不能碰，一碰就发脾气。别人的玩具，看到自己喜欢的，也不管不顾地要抢过来，抢不到就大哭大闹。
看到妈妈逗弄别家的小朋友，马上过来把小孩赶走，说这是她的妈妈，谁也不准碰。
不仅如此，幼儿园里的公共玩具，只要她正在玩的，都不让别人动。老师劝她说要跟别的小朋友一起玩，她不仅不听，还把别的小朋友赶走，大喊“这是我的，你们不能玩！”
朋友跟我说这些事的时候，愁得脸都皱了，苦恼地说：“以前这么乖巧懂事的宝宝，也不知道在哪里染上这些坏习惯，怎么突然就变得这么霸道了。”
不只是朋友，其实很多家长都遇到过这种情况：原来乖巧听话的宝贝，突然开始变得“自私自利”，占有欲非常强。宝宝的“性格突变”，让宝爸宝妈们苦恼不已。
其实，孩子出现占有欲，是儿童处于智力发展敏感期的一个表征，这个阶段孩子开始出现自我意识，这是发育过程中必不可少的过程，并不是孩子突然性格变“坏”了。
01 什么是儿童的占有欲？刚出生的孩子，最初是混沌、没有自我意识的，无法将自己与周围的人或事区分开来，甚至不能意识到自己身体的存在。
随着自身各种能力的发展，以及父母的教育， 到2~3岁时，孩子已经能逐渐意识到自己与爸爸妈妈，以及周围的朋友、玩具，是不一样的个体，开始逐渐发展出自我意识。
这个年龄段的孩子，虽然已经能区分“我的”、“你的”、“他的”这些概念，但做事情仍然只会从自己的角度出发，很少能体会到别人的感受。因此，当孩子通过占有自己喜欢的东西，来增强对“我”这一主观意识的感受时，这种以自我为中心的心理状态，就会导致孩子出现极强的占有欲。
占有欲是孩子在发展自我意识的过程中，一种必不可少的现象。虽然孩子有自我为中心的意识，但却不带有“自利主义”，与自私自利有本质上的区别。
因此，家长们不需要过度担心孩子出现占有欲，但也不能放任不管。当孩子出现抢占别人的玩具的行为时，要正确地将孩子往健康的行为上引导，如果在占有欲敏感期父母没有正确地引导孩子，非常容易导致孩子以后出现自私心理。
02 为什么有些孩子的占有欲比别的孩子强同是处于占有欲敏感期的儿童，有些孩子的占有欲却明显比别的孩子强，这很可能是以下原因造成的。
1. 他人的物品所有权概念模糊
在占有欲敏感期的孩子，虽然已经能区分“我的”“你的”“他的”概念，但对他人的物品所有权的体验，仍然很模糊。这个时期如果父母很少像孩子传递类似“这是哥哥姐姐的东西/玩具，你想玩需要经过他们的同意。”这些他人物品所有权概念，会导致孩子难以体会到“这是别人的东西”。
因此，当孩子出现占有欲时，父母需要培养孩子他人物品所有权的概念，否则长此以往，孩子的占有欲不仅不会随着年龄增长而减弱，还会越来越强。
2. 父母长辈溺爱孩子
每个孩子都是家里的心头肉，家长都希望能给孩子最好的，孩子想要什么，就给孩子什么，经常对孩子予取予求。甚至当孩子抢别人的东西时，还纵容这些霸道行为，没有及时纠正它。
处于以自我为中心阶段的孩子，需要父母的正确引导，而不是一味地纵容。如果家长对孩子百依百顺，孩子的自我意识无法发展出利他意识，会导致孩子的占有欲越来越强。
03 家长应如何引导孩子度过占有欲敏感期儿童的敏感期是塑造儿童的关键时期。在这个时期，孩子开始将外部的信息内化成自身的意识和行为准则，对周围的人与事非常敏感。如果父母能用正确的方法引导教育孩子，能起到事半功倍的效果。
1. 不过分强调孩子的个人所有权
很多家长给孩子买东西时，经常会跟孩子说，“这是给宝宝买的玩具”，“这是妈妈送给宝宝的。”这样的强调会增强孩子自我中心意识，认为“这是 '我的' ，别人不能动”，更不愿与别人分享自己的东西。
当家长为孩子买东西时，可以跟孩子说，“妈妈买了一个玩具，宝宝想玩可以拿来玩。”不强调这是给孩子买的东西，孩子才不会产生强烈的以自我为中心意识。
2. 引导孩子体验分享的快乐
分享是培养孩子社会性的必不可少的学习内容，对孩子的人格养成非常重要。
不同年龄阶段的孩子，认知水平不一样，当培养孩子的分享行为时，家长可以根据孩子的年龄特征进行适当引导。
2~3岁左右的孩子，认知水平比较低，还不具备理解分享行为的能力，家长可以通过绘本、讲故事等方式，培养孩子的分享意识。除此之外，还可以在与孩子玩游戏的过程中，通过制定游戏规则，让孩子体验分享行为。
4~5岁的小朋友，认知水平已经明显提升，家长可以通过讲道理的方法，让孩子意识到分享的重要性。同时家长可以多带带孩子出去跟别的孩子玩，让孩子在玩乐中体会分享的乐趣，培养孩子的利他性。
但如果刚开始孩子的占有欲非常强，不愿意分享东西给别人，家长也不要强迫孩子一定要分享。可以先鼓励孩子与别人交换，将物品让给别人的同时，自己也有收获，让孩子的心理落差不会太大，以此慢慢培养孩子的分享行为。
3. 做好孩子的榜样
美国心理学家阿尔伯特·班杜拉的学习理论研究表明，学龄前的孩子，主要通过观察模仿别人进行社会性学习，这种榜样学习对幼儿学习道德教育以及亲社会领域，起到重要作用。
家庭作为孩子最早接触的学习环境，是孩子人生的第一所学校，家庭的教育方式以及父母的一言一行，对孩子的成长非常重要。
因此父母可以在日常生活中，可以有意识地在孩子面前分享东西，比如：吃东西时，妈妈把面包分享给爸爸，爸爸帮妈妈分担家务等等，让孩子从父母身上，学习如何分享。
相对被动学习，父母的言传身教永远是最好的教育方法。
敏感期在儿童成长过程中，是短暂且关键的。它不仅影响儿童的人格发展，对孩子的心灵也至关重要。家长要抓住时机，为孩子提供必要的帮助，帮助孩子顺利度过敏感期，孩子才能健康地成长。
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