“家委会”是一个奇葩的存在，那么，存在即合理么？不见得。
家委会，即学生家长委员会，是一种非权威，非官方，非正式的三非小圈子，其诞生和蔓延，是互联网社交工具的产物，目前已经广泛存在于中小学的班级之上。学生家长群的初心是好的，它使老师能方便的与家长联系，共同为孩子制定学校教育，家庭教育和社会教育的成长计划。
然而，学生家长群这东西，越搞越走样，戏精家长的表演，杠精家长的较真，以及“家委会”筹款消息的狂轰滥炸，多数家长群最终沦为复杂的“江湖”。众多家长不堪其扰。
01学生家长群，一不留神就成了“江湖”在一个针对家长群的交流社区中，有超过3000位家长发表了自己对家长群的感受，超过5万家长参与了点赞，评论，收藏等互动。我们摘录几条点赞最高的家长观点：
家长“鱼鱼网”表示：
我最近就遇见了！我是家委会的家长（家委会总计8人），前几天有个家委会的家长提议一学期，老师也辛苦，给每个老师送一束鲜花，每个成员分担50元。我没理！这个提议的家长平时在学校比较受老师关注和照顾。我心里想：你拿大家钱去给老师送花，钱我们出，好人你来做！我们傻啊？50我都花了，我还不如添一些钱给老师送支口红呢！
家长“曾经年轻过”说：
我孩子家长群那个家委会真的很烦人，经常弹通知，今天要在教室里加一批绿植，明天说要给老师送礼。每次都是几十块一两百的收。钱不多，但真的很烦。孩子去学校是刻苦学习的，不是去享受的好么？平时忙不看信息，他们还加微信私聊的喂，很恼火，我怒怼了那几个家委会好几次。最后一次是提议给教室和孩子宿舍安装空气净化器，预计投入五十万。惹怒了很多人，我也忍无可忍，怼完就离开了那个鬼群。
家长“没有水的鱼”的帖子最引发大家的共鸣：
我的群是老师一句话，下面无数个“老师辛苦了，谢谢老师。”你们呢？
一位叫“小风妈妈”的家长则说出了大实话：
说真的，现在的老师轻松多了，什么辅导作业，检查作业的事情都丢给家长。在群里一发就可以了，哪个不做作业或者考试不及格往群里一发，不顾及打家长脸，伤害孩子的自尊心的！
绝大多数家长认为家长群已经沦为一个溜须拍马，人情世故的负能量体。无数人默默的选择对学生家长群设置免打扰模式。
02公共教育中的“职能边界”，不能缺位，更不能越俎代庖关于家长群越来越多的负向作用和管理乱象，不止是学生家长们感到“累觉不爱”，就连人民日报也发文批评，2018年11月14日，人民日报在显眼版面刊登了《“家长群”也要有“规矩”》的文章，对老师和家长过度依赖家长群及家长群的乱象进行了批评，倡导建立更加良性健康的沟通机制。
家长群越来越脱离本质后，各地教育管理机构也纷纷出台规定：上海市静安区教育局颁布《中小学班级微信群建设公约》，青海省西宁市城西区教育局出台了《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》等等，将老师与家长职能边界划分清楚。老师不能使用家长群来布置作业，更不能在群里要求家长承担批改作业等本属于老师完成的教学工作。
我国最著名的教育家陶行知先生所提出的教育社会学认为，教育的目的就是要把自然的人转化成社会的人。家长，老师，社会职能边界要清晰，任何一方不能缺位，更不能越俎代庖。而完成这个目的，就是靠学校，家庭和社会三方面共同完成的。教师与家长要清楚自己的职能边界。具体如下：
学校（教师）：知识系统，传道受业解惑，全面提升孩子对世界的理解与了解；家庭（家长）：行为系统，即孩子的习惯，生活制度，情感与道德等；社会（大众及传媒）：价值系统，为孩子们提供正向，有利的和健康的价值观。当然，在越来越激烈的升学竞争中，学校教育占据孩子越来越多时间。原本留给家庭教育和社会教育的时间和空间，都被认知教育占据。家长群，就是学校的知识教育侵占家庭教育与社会教育时间和空间的“利器”。
03老师应该如何管理家长群？回归本质，做必要的约束设定不仅仅是学生家长们对家长群越来越反感，其实越来越多老师也对家长群有了更多思考。很多老师甚至会主动关闭家长群的发言功能，由老师在群里发布学校通知或重要事项通告。
当然，一棒子打死家长群，也是不合理的。在群内设置一定的规则，是作为群主的班主任应该做的。家长交流群，应当回归本质，以分享干货和家校信息互通为主。其他功能严格禁止，尤其是发群红包等操作。
支持家长私下组补习群，兴趣群如果有家长喜欢在家长群里探讨兴趣爱好学习或补习的需求，那就要求家长们自己私下加好友，自己拉群沟通。
杜绝物质贿赂和语言贿赂物质贿赂和语言贿赂，已成家长群的一股阴风。总有一些不安分的家长逢年过节就想召集大家筹钱给老师买礼物。应当在群里明文禁止，如果看到有人聊这种话题，作为群管理的老师应当制止，甚至采取禁言等措施。
家长群应当是一个纯粹的工具，是为了更好的互通信息，更好的排除孩子干扰的平台，不应任由拍马，送礼等不良风气在其中蔓延。
对家庭教育提出自己的期望，而非要求或命令老师们应适当的鼓励家长对学生的课余时间做必要的家庭教育和社会教育。并为家长们提供家庭教育与社会教育的方法和材料。比如推荐一些有趣的家庭互动游戏，推荐一些对孩子身心发育有益的媒体节目等等。
教师应当尊重家长所应有的家庭教育的权利，不能用太多的作业或课外练习去侵占孩子家庭教育和社会教育的时间。对家庭教育，应当提期望，而非要求或命令。
04高情商的家长是这样沟通的自家孩子的问题，与老师单独沟通无论是成绩优差，想要和老师沟通，应当私下去聊，可以在聊天工具上私聊，也可以打电话给老师。事实上，最好的沟通方式是当面沟通。一来表达了自己的诚意，二来可以更加详尽的沟通问题。
平等尊重其他家长，不攀比，不提无理要求平等和互相尊重，是一个健康组织的首要条件。失去了平等和互相尊重的家长群，就失去了平衡性。很多家长并没有意识到，在群里发孩子学才艺的照片或视频，会引发攀比，激发群内鄙视链。高情商的家长，不会在孩子的家长群里发孩子的照片，更不会去群里秀孩子各种荣誉证书等。一旦引发攀比，激发群内鄙视链，平等和相互尊重的氛围就被打破。
戏精也好，杠精也好，家委会也好，都不应该在群里向其他家长提无理的要求，尤其是筹款要求。除非是群内慈善性质的筹款，否则，其他任何形式的筹钱，都是无理要求。
分享经验但不矫揉造作有干货分享，还是很好的。但前提是你要弄清楚自己发的是不是干货。要是连干货和水货都分不清楚，那建议还是保持沉默别分享。分享干货或经验，多数时候会被人认为是矫揉造作，特别是分享自家孩子的学习经验，很容易引发不适。
高调的道歉，低调的感恩这个观点，不一定所有人都认同。但毋庸置疑，这样处理道歉和感恩是高情商的表现。自己的孩子对班上其他孩子做了错事，家长应当高调的向对方家长及孩子道歉，并向老师和其他家长致歉，承诺一定和孩子一起反思。
如果要感谢老师，那应和自家孩子商量，由孩子来执行，而不是在群里搞“众筹感恩”。感恩应低调的进行。
总结家长群是孩子班级管理的工具，不应成为“江湖”学校，家庭，社会三个模块有明确的职能边界，学校的知识教育固然重要，但不应该完全侵占家庭教育和社会教育的时间与空间；家长群沟通群应该回归本质，充当孩子班级管理的纯粹工具。家长群本质上是一个无中心化的社群，但却狠容易变成一小撮戏精家长，杠精家长以及“家委会”们的个人秀。
"我们要搞清楚，班级是孩子们的班级，而非家长们的班级，孩子们的班级里有班委会来管理很正常，也很有必要。而“家委会”这种非权威，非官方，非正式的三非小圈子，存在的意义是什么呢？
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