现在我们常能听到"逆商"这个词。
【逆境商数】是由美国职业培训师保罗·斯托茨提出的概念,它是指人们面对逆境的反应方式即对挫折 ,摆脱困境和超越困难的能力。
现在的生活比较舒适,大人又给孩子过多的关爱,孩子的生活顺利幸福。
而逆商相当于一个人心理上的免疫力,当家长把孩子生活中的负面东西有意无意地给屏蔽掉了,孩子生活在一个近乎无菌的环境里,他的心理免疫力就缺乏锻炼,长大后,当他暴露在真实环境里,经历生活的起起落落,就会表现脆弱,难以承受。
所以越来越多的父母意识到，培养孩子的逆商，对于现在的孩子尤其必要。
但是现在90%的父母对逆商的培养和挫折教育，是有一定的误解的。
父母们的想法很奇怪：每次有孩子承受不了压力离家出走，或是跳楼自杀，他们都会说这是因为孩子的心理素质太差，承受不了挫折，所以应该加强对孩子的挫折教育。
而所谓的挫折教育，就是要多人为地制造一点困难和打击，只有这样，孩子才能变得坚强。
记着17年7月份，最为炎热的时候，主持人乐嘉，就为了所谓的挫折教育，带只有4岁的女儿徒步穿过沙漠。
出发后，4岁的灵儿很快体力不支，腿上出现了密密麻麻的红疹，尽管乐嘉看到女儿忍受巨大煎熬，女儿还一直在求饶，但是乐嘉却依然狠心让她坚持下去，这次徒步，持续了4天。
一个4岁的小女孩，到底能从这几天的磨难中学到什么呢？
4天76公里的沙漠徒步，远远超出了一个四岁女孩的的承受能力，这次磨炼对她来说就是彻彻底底的痛苦。并且，整个过程中，面对孩子的求助，乐嘉都不予理睬，孩子当时的无助也可想而知。
他在出发前，还跟女儿约定说，"不哭的孩子最美。"哭本来就是一个人难过时最自然的情绪，不让孩子哭，很多情绪得不到舒缓。而且，这还会让她觉得，自己的情绪是不能被接纳的，于是不得不学会假装坚强。
这个过程，真的会像乐嘉设想的那样，让女儿变得勇敢坚强吗？
勇敢坚强是人有了充足的爱自然萌生出的对这个世界的善意和信任，而不是把苦难强加在孩子身上，这样只会导致本就脆弱的他们变得不堪一击。
孩子太脆弱，从来不是因为从未经受过挫折，而是他们没有有效习得成功解决挫折的方法。
挫折教育的误区一个孩子的自尊心是如何建立的呢？心理学家认为：
第一，是要让孩子有成功掌握环境的经验；第二，是给孩子足够的肯定。
而大部分家长的挫折教育，由于缺乏必要的引导和支持，很难让孩子从中积累经验，获得成功掌控环境的体验。本想要磨砺、增强孩子的信心，结果却压垮了孩子。
挫折教育的误区有哪些？
1.为了挫折教育,故意制造挫折
我们作为父母应该是让孩子多一些挫折的体验和经历,比如,带孩子去农村住一段时间,让孩子参加各种社会实践活动等等。
但是,不是父母心里有了挫折教育的想法之后,就对孩子过分严厉、苛刻,动辄训斥或打骂。
父母在必要的时候也不给孩子应有的帮助,支持利励。
其实这种做法恰恰是剥夺了孩子抗挫折的资本,对提高抗挫折的能力，这是有害的。
2.不注意挫折教育的时间性
对于不同年龄的孩子,挫折教育明方法和程度都应不同,要根据孩子的承受能力去调整。
3.当孩子面对困境和挫折时，完全撒手不管,认为这是在锻炼孩子独立处理问题的能力
父母是应该尽量让孩子学会独立处理问题,但是,挫折教育的关键在孩子遇到挫折后：父母的引导。
父母的责任是,教给孩子怎样应对困难,所以父母要认真分辨挫折的程度和性质,区别对待,不能真的完全放手。
有些我们认为的小事,在孩子看来其实是很大的事。
4.完全放弃肯定、夸奖、鼓励、赏识
其实这些和挫折教育不矛盾,关键是方法问题。
现在父母们提起挫折教育似乎只是强调孩子的承受力，好像只要让孩子经历困难和挫折就够了。
其实不然，我们的想法要更积极些,更有建设性,要想想哪些方法能帮助孩子具有超越困境的能力。
我最近翻乐嘉老师的微博的时候，又发现，最近乐嘉老师把女儿送到了少林寺，还说这是第二次了，说女儿今年已经6岁半了，不算小孩了。
孩子因为去年太苦了，今年死活不肯去，乐嘉老师说终于把她骗过去了。
师傅说孩子翻跟头偷懒，要罚站马步。乐嘉老师就说师傅看着罚，说自己平时太宠孩子了，让师傅要求狠点，让孩子学会坚持，不可半途而废。
乐嘉老师和大部分父母们是一样的，奉行的挫折教育，只注重挫折，不注重教育和引导。
在这些人为制造的苦难中，父母不能在孩子无助时给予有效的指导，反而袖手旁观，就好像有苦难加身，就能让孩子自动变坚强一样。
如果孩子表现得很无助，他们还会指责孩子不够坚强，这让本来就很害怕的孩子，还要接受来自父母的二次伤害。
结果就是，在挫折教育中，孩子的自信心还没建立，就被父母摧毁了。
你希望的是让孩子习得韧性，习得坚强，习得刚毅，可你万万没想到，过度而又毫无支持的挫折教育，只是让孩子习得了悲观、无助、放弃、自卑、逃避、泄气和拖延。
所以，我们不能指望在孩子什么都不会的情况下，把他扔进一个坑里，他就能自己爬出来。想要让孩子变坚强，父母应该陪伴孩子一起面对挫折。
英语里有的一个词:resiliency,可译为"回弹力",我们父母应该把挫折教育的重点，放在受挫以后的反应上。
挫折本身不能让人成长，学习应对挫折才会
这些年，我们时不时的看到一些因成绩不好、考试失利、恋爱分手、工作失业等原因而跳楼轻生的新闻。
事后追踪，大多是从小没吃过什么苦，长期处于家庭期望和学习高压下的孩子。
之前我在公司，负责省内的财务人员的招聘和培训，有一年进来的新员工，我培训完后，在我告诉她某一天的任务后，一个女生哭了说，老师你给我压力太大了，我刚毕业，我什么都不会。然后嚎啕大哭。
我当时惊呆了，仔细回想我并没有提什么过分的要求啊，就是制作简单的现金流水，弄完了就去熟悉开票软件，尽快能独立开票。
结果就是我只能百般安慰，万般开导。我生怕她做出什么过激的行为来。
事后我和其他部门同事聊起这事，他们说，正常得很啦，现在有些孩子从小娇生惯养，没吃过苦。工作中语气重点就随时给你撂挑子，一个眼神可能就会触碰到他们敏感的神经。
教育家梁启超说："患难困苦，是磨练人格之最高学校。"
父母应该怎样正确的去给孩子挫折教育，来提高孩子的逆商、培养孩子的回弹力？
1.让孩子知道，他在我们心中有多重要
充实孩子的情感储备库,简单地说,就是给孩子足够的爱、信任和尊重。
这是孩子在成长中,在遇到困难挫折时,汲取力量的重要源泉。
很多时候,幼儿的哭闹、青少年的问题行为,都是由于他们的情感储备库空虚所致。我们父母要做的，就是——以各种方式不断地给他充满这个情感储备库。
2.让孩子知道，任何负面的事情，都有积极的意义
对于幼儿，我们父母要让孩子明白错误和失败不是什么坏事，不可怕，而是学习和进步的机会。
要让孩子知道，任何负面的事情，都有积极意义。帮助孩子学会辩证地去看事情，明白面对困难和挫折，不要躲避，要想办法从中学到东西，有收获。
3.培养孩子变换角度看问题的能力
国外专家谈逆商培养时,对变换角度去看问题能力的培养，常常被放重要的位置上。
因为,当我们具有变换角度去看问题的能力时,很多困难挫折、逆境就会变得不那么严重,甚至消失了。
有时当我们站在他人的角度去看事情,我们就会明白事情为什么会是这样的。我们还会发现,事情原本并没有那么糟,只是我们自己把它的坏处给放大了。
这种跳出来看的能力,可以帮助我们把事情还原,看清真相,从而能更加心平气和地去面对。
当孩子在同学间遇到人际交往方面的问题,在学习上遇到挫败等等,如果孩子能够变换角度去看,孩子就更能看清自己的角色和责任。
通过培养这样的能力,我们父母可以帮助孩子从小就学会自省,学会承担责任,摆脱受苦者的心理模式,主动去扭转逆境，更好的适应挫折。
美国逆商研究者凯缇▪弗雷研究了许多突破逆境获得成功的孩子们，发现他们身上共同的性格特征是：自我依赖、独立、有自控力、充满希望的、有目标感。
不是必须经历苦难，才能学会勇敢。
挫折教育本来就不是一件一劳永逸的事情，它充满了细节，需要耐心和理解。孩子的成长不止是鲜花和毕业照，哭闹和犯错也是在他成长。
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