暑期过半，开学临近，许多家长忙着帮孩子收心，在督促孩子完成作业的同时还提前购买了新学期的教材，方便孩子预习。
据8月6日浙江网络广播电视台报道，杭城许多家长想自行购买课本，可眼看暑假过半，心心念念的新课本连影子都没看到。最郁闷的一位爸爸，连跑三次书店都没买到，快要绝望了……
对家长的“预习焦虑”，有人赞成，有人反对。有人说预习是“抢跑”，不仅没必要，还有害；有人说，预习很有必要，可让孩子熟悉新内容，新学期学习有的放矢。公说公有理，婆说婆有道，向左走？向右行？让孩子和家长无所适从，加剧了孩子和家长预习焦虑。
在这里，首先当厘清，预习的概念和意义。礼记有云：“凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。”是说，做任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就会失败。所谓预习，就是为提前学习新知做好准备。如何准备？就是提前熟知将要学习的新知识，都有哪些内容，有何要求？以便学习起来有的放矢。所以，预习为更好学习新知提供前提。预习一般包括三种类型：课前预习、单元预习和整册预习。
课前预习和单元预习显然都是在日常教学中进行的。整册预习当然是在新学期之前——也就是在假期里进行的。需要说明的是，整册预习不是“学习”，更不是提前学会，而只是了解，比如语文，通过预习知道本册有多少单元，每个单元有几篇课文，每个单元的课文大体都是什么内容，每个单元、课文主要有哪些要求等，然后找出自己感兴趣的内容“先学为快”，生字、新词、课文大意主旨啊等，最好是写出一些学后心得感悟，当然，这个“学”，是一种自学，每个学生可根据自己的兴趣和喜欢的方式进行，并无特定套路。
那种像正式学习一样，提前将几篇课文或几个单元“学完”，字词读会、写会，课后题全部“弄通”，作业全部做好的做法，不叫预习，是一种提前学习，亦即我们通常说的“预学”，这种“预学”是一种“抢跑”性学习。这种做法，由于假期时间有限，教师（培训机构大多不是正式教师）水平有限，责任心有限，学习速率快，学生的“学习”不过是囫囵吞枣，学不深、学不透，造成夹生饭，开学后，到了学校，反而不利于孩子的学习。
所以，“预习”不是“抢跑”，对孩子新学期学习有益，“预学”则是抢跑，对孩子学习无益！
作为家长，在对孩子的教育问题上，一定要保持清醒的头脑，不要被培训机构“洗脑”，但也不要大撒把，对孩子学习不管不问，适当让孩子预习新学期内容还是非常有好处的。
至于课本，如果教材不发生太大变化，借上一级学生的就可以了，没必要买新教材；如果教材发生变化，比如小学语文，今年新学期将全面改版——不过网上电子版也早已普天盖地，家长到网上下载来看就可以，如有必要，当然也可以打印出来，但却没必要打印全册！
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