导读：“指令”在人类交流与社会发展过程起着不可替代的作用，尽管它有着多种多样的形式，但所有的形式都离不开一个宗旨，即听指令者在接到信息后有相应的行为回应，才能顺利的进行沟通与交流。例如：妈妈让爸爸给自己拿水杯，爸爸在听到这个指令后，会将水杯拿过来。
孤独症患者存在着严重的语言交流和社会交往障碍，最主要的一个原因就是这些孩子的认知理解能力比较的弱才不会很好的听指令。
那我们平时真的对孩子发指令的方式是正确的吗？我们来看看我们应该怎么做？
1.让孩子注意到你：“当你高高在上低头对孩子说话的时候，他可能只能看到你的脚，或许根本就没有听你在说什么。”一位星儿妈妈深有体会的讲道，因此，当你需要和孩子交流的时候，请弯下腰，蹲下身，得到孩子的注意和关注之后，再与孩子交流，给予他们相应的指令。
2.与孩子交流时语言尽量简洁明了。孤独症儿童大多思维单一，即使程度好一些的孩子也多数只能理解语法单一的话语，例如：在家里吃饭前，妈妈可以对星儿说“去洗洗手”，而不用说成“宝贝你去洗洗手好不好呀?”。指令尽量的要明确目的性，肯定性。简单明了。
3.可以配合适当的肢体语言。在与孤独症孩子交流的时候，如果孩子对你的话没有反应或者很茫然，就可以加上适当的肢体语言，比如妈妈对孩子说：“笑一笑”，孩子没有什么反应，妈妈就可以将手放在脸上，同时自己也笑的灿烂一些，星儿就有可能会模仿妈妈的这种笑，久而久之孩子就理解了“笑一笑”是什么意思了。
4.发出的指令要在患儿的能力范围之内。在尝试的过程中，也需要根据孩子的能力来发指令，对于那些在孩子能力范围之外的事情，即使孩子听懂了指令也完不成目标，这样反而容易挫伤孩子的积极性。
5.耐心等待孩子的回应。对孩子发出指令之后，他们可能需要一小段时间的反应时间，在这个时间段内父母不要着急帮孩子做出决定，给他们一些“消化”的时间。
6.尽量给孩子肯定的指令而不是否定的语句，孤独症孩子思维单一，在发指令时尽量跟孩子说“你要去干什么”，而不是“不能去干什么”，这样很容易让患儿混淆，不知所措。
7.要有信心。在训练孤独症孩子的时候，需要具有耐心和信心，不能没等孩子泄气你就先放弃了，这样就不可能有好的效果，只有对自己和孩子有信心，才会有希望。
8.发出的指令不可以超过两次，第一次发指令等待孩子3-8秒钟孩子没有动，在进行发第二次的指令，等待孩子5秒钟后直接全辅助孩子完成一个指令。
9.周围尽量减少干扰物，这样孩子的注意力就不会分散了。
10、在初期的时候给孩子发指令的时候，尽量距离保持在1米之内，等孩子的能力有所提高，这个指令的间距就可以拉的大点了。弹药确保孩子能够清楚的听到你的指令
11、在指令训练中，家长不要在孩子的名字后面加上任务和指令了。这样孩子在后面就会理解成叫自己肯定又要干活。在后面就会抵触别人叫自己的名字。如：“泽泽，拍拍手”。正确的指令是：“拍拍手”孩子做到“泽泽做到了，奖励”将名字和美好的事物放在一起。每次你叫孩子的名字孩子就会很开心。
12、在进行指令训练时一定要夸奖孩子，并强化孩子。
13、在初期的时候，选择的指令都是孩子喜欢的指令，并且愿意配合的。每次一到两个指令慢慢变成4-5个指令。要循循渐进
温馨提示：孤独症患儿能够听懂简单地指令之后，再适时地予以强化与巩固，由易到难，从少到多、循序渐渐，才能帮助孩子不断地提高交流能力，克服交往障碍。
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