从一出生，宝宝就对这个世界充满了好奇，当他们不能说话时，他们靠触觉、嗅觉、味觉去探知世界，当他们能说话以后，他又开始不停地向身边的人提问，以此来了解世界，满足自己的好奇心。
心理学认为：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造型人才的重要特征。
好奇心是个体学习的内在动机之一
小李是乐乐的妈妈，2岁的乐乐总喜欢围着妈妈问东问西，看见妈妈在切辣椒“这是什么”小手指着辣椒问，妈妈微笑着回答“辣椒”，乐乐说“宝宝要吃”，于是妈妈微笑着拿来小段辣椒放到乐乐嘴边，沾到辣椒后乐乐立马躲开了，小李先拿一块饼干放到宝宝嘴里，接着说“这个辣椒辣吧”，宝宝认真地点了点头。
这个过程，小李的做法既保护了孩子的好奇心，也让宝宝认识了什么是辣椒？辣是什么感觉？如果小李在切辣椒，看见宝宝过来就下逐客令，“乐乐到客厅玩，妈妈在切辣椒，不要过来捣乱！”这样一来，宝宝肯定是不开心的，要么继续围前围后，想继续一探究竟，要么被迫待在客厅，好奇心受挫。
要保护孩子的好奇心
在没有危险的情况下，父母要尽可能的满足宝宝的好奇心。
有段时间，宝宝一看见我淘米，就会跑过来问“这是什么？”我就告诉他“妈妈在淘米”他笑着说“宝宝也要”我跟他说“宝宝想淘米要先洗手奥”于是给他洗过手，我就让他跟我一起淘米。他的好奇心被满足后，明显很开心，而且这个过程他也学会了不少。实践加理论总比纯理论更让人记忆深刻！
有好奇心是好事，牛顿对一个苹果产生好奇，于是发现了万有引力。伽利略也是看吊灯摇晃而好奇发现了单摆。瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽也是十分好奇，最后改良了蒸汽机。宝宝因为对未知世界的好奇，认识了很多，也学会了很多。
有好奇心是好事
但是宝宝的好奇心又是脆弱的，需要父母用心呵护。几乎所有的孩子都是有好奇心，但是成人却未必是，这与他们早期受到的鼓励有关。幼儿好奇心很强，这也许与他们知识经验贫乏有关。但他们若在对事物产生好奇的时候能得到更多的鼓励与支持，就会逐渐内化为他们的人格特征。相反，如果缺少环境的鼓励与支持，这些行为会逐渐消退，表现为对新奇事物的冷漠、回避等心理倾向，从而不利于创造性人格特征的形成。
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基认为：孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考
可见，保护好孩子的好奇心，正确对待宝宝的提问是多么的重要。那么，为了更好地促进宝宝的求知欲和智力的发展，我们应该如何对待宝宝的提问呢？
1、必须重视宝宝的问题
也许宝宝经常会提出一些令人忍俊不禁、无法回答的问题，这时候家长怎么回答很关键。如果家长不重视宝宝的问题，只是一笑了之，敷衍了事或粗暴制止，久而久之，宝宝就不想再问了，这将导致其智慧的萌芽逐渐枯萎。因此，家长必须重视宝宝的问题。
2、与宝宝一起找答案
生活中遇到的一些简单的问题，爸爸妈妈都能准确回答。但是，若遇到一些不常见的问题，我们该怎么办呢？搪塞或者转移宝宝注意力显然是不可取的。其实，可以试着与宝宝一起去寻找答案，这样不仅可以让宝宝加深印象，还可以慢慢培养宝宝遇到问题动脑想办法的习惯。
月亮为什么有时候在这边有时候在那边？
比如宝宝问“爸爸，月亮为什么有时候在这边有时候在那边？”如果爸爸知道就可以告诉他“这是因为地球每天绕地轴自西向东地自转，而月亮一直在绕着地球转。所以，人站在地球上看月亮，就会发现它的位置会不断变化……”如果爸爸不确定，就可跟宝宝说，“这个答案爸爸也想知，我们一起上书上找一找吧。”如果家里有这方面的书，你就可以带宝宝去翻书找一找。如果没有书，你就可以跟宝宝说“我们去电脑上查查一下吧”这样不仅可以满足宝宝的好奇心，正确回答宝宝的问题，还能让宝宝养成遇到问题解决问题的能力。
3、宝宝提问后，要马上回答
由于宝宝的记忆特点是记得少、忘得快。所以，宝宝注意力并不持久，如果不马上回答，宝宝会忘掉刚刚问的问题，或兴趣降低。久而久之，就会影响他的智力发展。当然，这里所说的立即回答，并不是主张马上把问题的标准答案直接告诉宝宝，而是说应该尽快“回应”宝宝所提出的问题，并努力通过对问题的回应来促进宝宝对有关问题的思考，促进其智力的发展。
宝宝提问后，要马上回答
4、培养宝宝动脑思考的习惯，有些问题尽量以问代答
为了鼓励宝宝养成有问题先自己动脑筋思考的习惯，对宝宝的问题可适当地反问宝宝，反问时要启发、引导，问题的难度要适宜。平时许多父母惯于用对与不对可以与不可以、好与不好等肯定或否定的回答，如：
宝宝间： "妈妈，可以给我买这个小汽车吗？ "妈妈回答说： "可以。“
宝宝问： "爸爸，带我出去玩好吗？ "爸爸说：”好的“
这样的回答虽然简洁明了，但不如这样回答”你为什么想买它？”“为什么想出去玩？”或者回答：“你觉得有必要买吗？ ""想什么时候出去？ "更能促进宝宝的思考。如果宝宝回答”我喜欢“，你又可以这样问：”宝宝喜欢它哪里？我们家里没有吗？" ，经常用反问，能促使宝宝主动积极地思考问题，并渐渐形成对周围事物更加深入的理解与认识。
尽量以问代答
有些问题宝宝问你，只是想验证一下他自己的想法，这时你采用反问的方式正合他的心意，并且这样的回答比你挖空心思去从科学的角度来回答更能让宝宝感到满足。
比如宝宝看到桌上放着一个苹果，他都吃过很多回了，实际上已经认识了，但是他很多时候还会问你，“妈妈，这是什么”，你就可以反问他“宝宝看它是什么？”宝宝回答“苹果”，这时候，妈妈别忘夸他一下“宝宝说的对，真棒！”
好奇心是人类的天性，对于幼儿来说，一旦面临新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，他们就想一探究竟，就想知道为什么？正是通过这些探究行为，幼儿有选择性地了解周围事物，并积累大量生活经验。父母可以创设满足幼儿好奇心的环境条件，把幼儿的好奇心引向强烈的智力活动。这些探究行为如果能够得到不断的强化与满足，还会逐步内化为个体良好的心理品质，促个体智力的发展
好奇心是人类的天性
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文：依科育儿
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