经常听到家长问：蒙特梭利教育到底是什么？
蒙特梭利教育能带给我的孩子哪些方面的发展？
一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性的刺激，将带给儿童无限的欢乐和乐趣------玛利亚·蒙特梭利
蒙特梭利教育主要包括五大区域，日常区、感官区、数学区、语言区、科学文化区。
今天，请跟随我们，走进华杉幼儿园的蒙特梭利教室，了解蒙氏教育的奥秘~
日常生活教育
对于3-6岁的孩子来说，“日常生活区”非常重要。日常生活教育是蒙特梭利博士亲自设计的，目的是给予孩子与日常生活息息相关的教育，并帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧。
（日常区工作培养孩子的秩序感、专注力、手眼协调和独立性，同时建构孩子健全的人格）
感官教育
“感官教育”在蒙特梭利教育体系中占有非常重要的地位。蒙特梭利曾经在她的著作中写道：我的方法的实施技术符合儿童身心自然的发展规律。她不仅是提出了感官教育的思想，还设计了完整的包括视、触、听、味、嗅觉等感官教具。感觉是精神的入口，一切的认识先由感觉获得，对外界的精神认识的基础就是感觉认识。收集各种事实加以区别比较，就是形成精神的第一步。
（感官区三项式的工作，培养思考能力，为数学做好准备）
数学教育
“数学教育”注重教育过程中系统的数学感知和经验的积累，遵循“由具体到抽象，由简单到复杂”的认知发展规律。
正如蒙特梭利所述，数字是抽象的符号，数学是抽象的科学，要使幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。幼儿在操作感官教具时，会不断地积累感觉经验，并在感觉经验的基础上，将数值化的量——数量，从具体事物中抽象出来，逐步形成数概念。感官教育中的“配对”、“序列”、“分类”这三种基本操作是数学教育的预备课程，通过这些基本练习可以培养幼儿明确事物或现象结构的能力。
（幼儿在操作“带插座圆柱体”中，学会区分大小）
（1-9彩色串珠，幼儿学习数量与数名的对应关系）
（几十板，幼儿习得连续数11-99的能力）
语言教育
语言是人类最重要的交流工具，也是人类获得智慧的途径。蒙特梭利曾经说过：“语言是促使人类进步最有力的工具，是影响儿童未来发展的最大动力，儿童的语言不是双亲传给的，是出生后从环境中学来的，是以自我学习，自我完善的形式发展的。”
在现实生活中，人们借助于语言交流思想，增进了解；人类文明借助于语言得以传承。因此，儿童习得语言的过程，是由不成熟迈向成熟的第一步，是幼儿社会化历程中的一个里程碑。
（“写”是语言教育中不可缺少的一个环节。金属嵌板可以锻炼幼儿手部操作书写工具的能力）
科学文化教育
“科学文化区”是带给孩子很多惊喜的区域。利用生动具体的教具让幼儿浸润之文化的世界中，他认为幼儿的吸收心智能够从四周吸取文化方面的知识，并保留在记忆深处，直到多年后这些记忆犹如天赋般的能力成为幼儿心智的一部分，使他比别人更能有效而正确的理解文化方面的抽象知识。
（幼儿通过许多模型和图片，循序渐进的认识宇宙的奥妙。
华杉幼儿园，为孩子们准备了有秩序的美的环境，尊重每一个孩子的成长规律，希望每一个孩子专注、自律、独立、自信！
让我们带着对孩子的尊重，和孩子共同成长吧！
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