高尔基说：书是人类进步的阶梯。……我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
读书可以让小孩子增加词汇量，开拓视野，增长见识，增强理解能力，是探索新世界钥匙。
如今，越来越多的家长都深刻意识到，让孩子海量阅读的重要性了。
但是很多家长又苦恼：为什么买的书孩子不爱读？为什么自己读给孩子听但孩子根本不爱听？自己的陪着去图书馆，孩子根本不想去？
到底怎样才能让孩子像饥饿的人扑在面包上一样扑在书上?
投其所好，选对书籍作为家长，首先我们要学会从各方面尊重孩子，包括选书。孩子指定的书才买，家长不要自以为是地买什么名著来给孩子看。
虽然我们承认，名著是经过时间检验后的精华，但是还真不一定能讨得小孩子的欢心。
在引起孩子兴趣的阶段，要以孩子喜欢为主。首选去图书馆，那里读书氛围浓。
孩子的阅读敏感期与阅读审美，在不同年龄段是不一样的。
2-3岁多时喜欢绘本，4-5岁以后喜欢漫画及充满童趣的小故事类，6岁以后喜欢探险侦破类等。
阅读深度会随着年龄的增长而增长。
家长要想知道孩子的喜好，得多方进行尝试，选书时征求孩子的意见才行，男孩与女孩的喜好也是不一样的。
我家儿子3-4岁起每周末跟我去图书馆，阅览室的书他自己选来看的，喜欢看啥就看啥，我没干涉，但借走的书是我帮他选，因为他认字不多，不懂选。
小孩子的读书偏好特别有趣，喜欢的书读几十遍也不厌倦。儿子有套高木直子的书，从不认字起就开始读，那时看漫画，后来认字后反复拿来读，上小学六年级前，读了上百遍都有了。
选书标准：
1、一般情况下我的选书标准是：翻开第1页读前10行，能吸引人就选，不吸引人就不选了，这个方法是跟《童话大王》作者郑渊洁学的。
2、书的排版也在选书条件里：要选字大、行间距宽并且配插图的。让孩子不会有阅读疲劳，那些插图会给孩子联想的空间。
“陪”读的正确方法01）在孩子不认字阶段，手指点读。
绘本漫画儿子有时会请我陪着一起读，他习惯用手指点着字让我念，原来这是幼儿园黄金认字的不传之秘。
小孩子记性好，读几遍他就认识这些字了。只要认识几个字，家长在旁边加以鼓励，孩子就会很开心，会更积极的去看更多的书，以便认识更多的字。
02）在孩子识字又懒得看书时，吸引读。
在孩子小学三年级以前，家长一定要多陪“读”才行，才能慢慢让孩子养成爱读书的习惯。
就是字面的意思，陪伴着一起读，念给他听。这是我儿子小时候的习惯，其实他在幼儿园黄金认字班学了三年多，上小学前已经认识大概有3000字了。
不过，熊孩子很懒，他不肯自个儿读，经常说：妈妈念给我听……这样他手里玩着拼装玩具，耳朵听着我读书，两不耽误。
为了让他对阅读感兴趣，开始我是念给他听的，但是读久了很累呀。而且我知道他认识很多字，只是懒而已，我就在图书馆帮他选一些儿童读物，包括探险的，侦破的小说。
先读几页，关键处我就停了，找些借口如喝水，吃水果，上厕所等，直接走开不管了。孩子听到关键处百爪挠心，我又不给他念，他只好自个拿过来读喽……时间久了他就可以自个儿读了
03）推荐讨论读
孩子会主动看书后，每次借回来，我跟孩子抢着读，有时我会先看，能吸引我的故事，都能吸引到孩子，我读完，再推荐给孩子。
双方都读完之后，我会找话题跟孩子讨论故事内容，这样才能了解孩子到底有没有认真读过，才能让孩子思考读过的内容，也才能知道孩子的理解能力去到哪里，这才是真正的“陪读”!
非常不建议在孩子读书的时候，家长在旁边看电视，打游戏，刷手机，我们需要给孩子做出一个正面的榜样。
书，非借不能读也！我家孩子小时，每周末选一天陪他去图书馆，读2~3小时，临走时借7-10本书，一周内读完。
小学1-2年级，一年他累计读200万字左右的小说，3-5年级读书量，估计能比早前多3-4倍吧。
儿童读物不建议买，除非孩子特别要求，可以买几本作为奖励给他，买的书会有不急着读的心理，通常会束之高阁，大部分书去图书馆借就行。
只有借来的书，有时间紧迫感，读的才快，尽量少买书，每周末选一天去带孩子去图书馆，有那么多孩子都在静悄悄的看书，很快就会被感染的。
所以袁枚在《黄生借书说》中有言“书，非借不能读也。”养成做摘抄笔记的习惯
帮孩子准备一个漂亮的本子，鼓励孩子在读书后把自己喜欢的词句记下来，以备将来写作文绰用。
一个人的大脑内存终归是有限的，看到新的知识，旧内容就会沉入记忆深处。在读书后，有些好词好句摘抄下来，有时拿来读读，提醒下自己想想读过的内容，也是温故知新不是?
我会隔一段时间送个新本子给儿子，他因为喜欢新本子，就会把以前摘抄的内容从旧本子抄过来，我会狠夸他一下，这也是一种温故方式。
一直保持这个阅读并摘抄积累的习惯，孩子渐渐长大后，就会养成摘抄加写读书心得的习惯，这个习惯真的会让孩子受用终生！
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