上周日，我们孩子的同班同学，也是她不错的朋友，涵涵妈妈在朋友圈晒了涵涵写给爸爸的一封信。我让大宝看了，她有点不好意思了：“妈妈，这封信上有几个字我都不认识。”
我跟她说：“你看涵涵这个暑假，语文学习下功夫很多，一年级他语文不如你，按照他现在的进步，二年级他很可能超过你。”
昨天孩子爸爸跟我说，这几天她不用催，自己就要求默写生字。以前也有一次，是老家的一个好朋友天天，她想跟天天视频，但天天去上吉他课了。本来不愿意上钢琴课的大宝，那几天练钢琴格外认真。
孩子小的时候，父母对孩子的影响力最大。随着孩子年龄的增大，父母对孩子的影响力会越来越小，而同伴对孩子的影响力会越来越大。
做家长的，有些方面就算不能直接影响孩子，我们也可以通过刻意选择孩子的同伴，通过同伴对孩子产生影响。
孩子可以从与同伴的互动中，学习新经验，培养解决问题的能力，变得独立和自信。合适的同伴对孩子身体、情感以及认知的发展有相当正面的帮助。
教育心理学中由塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段，分别是以下五个阶段：
1、学龄前儿童表现为，谁跟他接近或在一起玩， 谁就是朋友，友谊中尚未有了解或照顾他人的思想、情感。
2、4 岁～9 岁儿童表现为，谁能满足他的需要，谁就是朋友；不重视朋友的意见，基本上按自己的心愿或想法行事；友谊的形成很快，也易结束。
3、6岁～12岁儿童和少年表现为，能主动择友，以特定的善意的行动证明自己是可信赖的朋友；能评价自己和对方；能互相关照、合作或妥协。
4、9岁～15岁青少年表现为，相互关心成为友谊的标志；朋友被看作是最了解自己的人，是在忧伤、孤独或焦虑时能提供帮助的伙伴；友谊建立在思考和珍惜关系的基础上， 经得起时间和距离的考验。
我们孩子今年7岁，经历了第一阶段，正处于第二阶段向第三阶段过渡。我来说说我们是怎样在孩子的不同阶段，给她选择不同的同伴的。
一、发小月月-探索新世界的领路人
我们孩子爸爸有点洁癖，在我们家，他和我妈一起负责照顾孩子日常。孩子一岁半之前，爸爸就怕外面病菌多，很少让孩子下楼，更别提接触陌生人了。结果就是我们大宝见了陌生人胆小，什么都不敢尝试。
月月的爸爸跟我们孩子爸爸是发小，我们俩妈妈关系也不错，小姐俩也是同岁，穿纸尿裤时就在一起玩。月月父母受教育程度跟我们不一样，但月月爸爸自己开公司，事业也不错，见识也广，总带孩子出去见世面。
月月本身性格像男孩子，不拘小节，又因为见的世面多，挺大气的。而大宝比较娇气，出门少也有点小家子气。只要有机会，我就带大宝跟月月在一起玩。只要有月月在，大宝就敢做很多新尝试，渐渐变得开朗，勇敢，甚至还会跟着月月捣蛋。月月在性格上，对大宝有非常积极正向的影响。
上了幼儿园后，我特意让大宝跟月月报一个绘画班，连续三个学期，每个周末两孩子都有半天在一起画画，一起玩。月月总给大宝讲他们去哪里玩了，大宝特羡慕，回家就缠着爸爸带她出去玩。结果，宅男爸爸被孩子扳过来了，最近两三年，每年都带我们出去旅游2-3次。
后来两家都搬家了，离得远了。月月天性爱玩，不太爱学习，每次视频跟大宝的共同话题越来越少，两孩子现在也就一年见一两次，很少视频。
二、发小天天-兴趣上的引导者
考虑到孩子关在家里，性格越来越内向，孩子1岁半的时候，我就把孩子送到了老家。因为孩子出生后，大部分时间我妈都在我家照顾孩子，所以跟着我妈，孩子生活习惯什么的，都不会有大改变。大宝1岁半到3岁半这两年里，每年回老家三次，每次住1-2个月。
当时老家那边有3个小男孩经常跟她玩，都跟她同岁。
小男孩迪迪一家是外地打工的，租住在我父母家隔壁。迪迪父母都是初中毕业，对孩子完全放养，迪迪有些习惯不太好。
小男孩叫浩浩和天天，两家孩子的父母都是大学毕业，在老家市区上班，每天都能回家的那种，孩子也是放在村里跟爷爷奶奶生活。浩浩有点被家人宠坏了，比较自我。天天性格比较温和，他的妈妈虽然比我小好几岁，跟我挺投缘的。
无论是我，还是我父母，都觉得大宝跟天天在一起玩，我们都很放心。我就嘱咐我父母有意识地让大宝多跟天天玩，尽量少跟迪迪，浩浩玩。
天天妈妈给天天买了很多书，还很早就开始让他学乐器了。大宝每次去天天家看到新书，都会要求我也给她买。她第一次接触钢琴，就是在天天家里。后来大宝主动跟我提出来，她也想学，所以我们就开始让她学钢琴。
上学前班后，两孩子每一两周就视频，每次视频都是分享看了什么书，学了什么知识，学了什么新技能。可惜太远了，一年只能见两次面。大宝很多锻炼身体的小玩具，都是跟着天天买的。有了天天的对比，也是大宝跟月月逐渐疏远的原因之一。
三、幼儿园同学霏霏-学习上的陪伴者
我们家是还没有孩子的时候已经买好了学区房，因为原来的房子方便我上班，但周围环境不好。
在老房子那边上了幼儿园时，班里小朋友家庭差异挺大的。我们就有意选择了一个父母学历背景跟我们差不多，甚至上兴趣班也类似的，还住在同一个小区的同班孩子霏霏。
两孩子幼儿园和学前班都在一个班，又在一个小区，几乎每周两人都有一个晚上去对方家里吃饭。大宝学钢琴，霏霏也开始学，霏霏学英语，大宝又紧跟上。在一起玩时，两人也总比赛弹琴，还有说英语，背古诗等。
去年上小学后，两孩子分开了，霏霏妈妈还约我一起报辅导班，但离得有点远，最终没在一起。幼儿园学前班三年，霏霏很好地填补了天天不在身边的遗憾。
四、小学同学涵涵-未来几年的同行者
上一年级后，我给孩子选了一个新朋友，同伴的小男孩涵涵，就是本文开头提到的那位，坐大宝前排。先是我跟他妈妈成了不错的朋友，我们两妈妈经常一起交流教育孩子的心得。两家也一起去听培训课，一起上托班，孩子们关系自然也不错了。
因为买的是学区房，大家家庭条件，父母文化程度，对孩子的教育理念都会比较类似。我参加过三次家长会，从家长们的穿着和言谈来看，确实也是如此，孩子们上的兴趣班也差不多。
大宝自己在班里也交了几个关系很好的女孩朋友，我在了解了这几个孩子的情况后，也比较放心，让她自由选择这些同伴。
小结一下：
1、在孩子小的时候，在一起玩得开心的同伴最重要；
2、进入学龄前后，要选择你追我赶一起学习的同伴；
3、选择合适同伴的家长，不仅孩子们能一起成长，家长们也能相互交流；
4、随着孩子年龄的增长，父母要慢慢放手，由主导变成参谋，让孩子自己选择喜欢的同伴，除非必要，否则不要加以干涉。
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