著名心理学家格尔迪说："父亲是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。"
父亲是区别于母亲的独立性别形象，从父亲的身上，孩子先观察到父亲对自己的联结，理解“什么是父亲”；其后感受到父亲和母亲的联结，理解“什么是丈夫”；接着通过父亲和爷爷奶奶的关系，理解“什么是儿子”；再通过外部环境体会父亲的社交、父亲的事业，综合学习“什么是男人”。
这些命题，在一方面，男孩应该以自身的选择去回答；另一方面，女孩也需要了解另一性别的特质，为将来的择偶方向奠基。
可以说，人生中的有些课程，是母亲无法教会孩子的，只能依靠父亲本人投身于亲子教育中。
01、给男孩：榜样的力量有人说，母亲的教育是一种“叶根”的教育，它向人类运输水分，让生命变得滋润、丰满；父亲的教育则是一种“主干”的教育，树立一个基点，实现生命向长空中的充分伸展。
对于男孩来说，父亲从男人的角度给予自己坚强、自立、自强、自信、宽容的品格引导，这是与母爱完全不同的爱。
男孩跌倒了，母亲可能会忙不迭地先抱起来爱抚，父亲则会先站在一边鼓励孩子自己站起来。
男孩长大了，母亲或许还倾向于事事包办，但是父亲则会先意识到让孩子养成自理习惯。
合格的父亲，同样也会教会男孩如何去做一个儿子，将来如何做别人的丈夫、别人的父亲。
相反，一个家暴、酗酒、对家事不管不顾的父亲，也会成为儿子成长过程中的风向标。
02、给女孩：标准的制定父亲对女儿履职前，先要有自我审视的空间：也许你的样子，就是你女儿未来老公的样子。
父亲在女儿成长的过程中，既要保持一定的距离， 教会女儿认知异性；也要在女儿需要帮助的时候，及时给予信任和爱。
比如女儿在青春期或许会为自己的相貌、身材而感到焦虑，认为妈妈只会安慰和敷衍，因为她更期待异性的赞美，这时候父亲就应该发挥作用，建立女儿的自信和安全感。
在合格父爱中长大的女孩，她会不自觉地以爸爸为参照建立自己的择偶标准，更关注异性的责任感、安全感、道德修养，不会轻易被对方的容貌、言语所迷惑。
而父爱缺失的女孩，在建立择偶标准时没有参照物，急切地想从异性那里寻得归属感和认可，很容易陷入“配不上对方”的心理困局，被肤浅的花言巧语迷惑。
03、父亲最大的情感联结有的父亲重男轻女，有的父亲却重女轻男，那么在家庭生活中，父亲最大的情感联结在谁？
该更爱儿子，还是更爱女儿？
都不是，父亲要做到的、最重要的，是当着孩子的面好好爱母亲。
一个夫妻没有爱的家庭，培养出的男孩子家暴、出轨的概率更大，因为他从生命一开始就不信任婚姻和谐；而女孩子则会怀疑自己作为女性的价值，在恋爱时会担心被抛弃，婚后即便面对无法忍受的丈夫也会委曲求全。
爸爸爱妈妈，不仅应该是家庭中“爱”的常态，更有助于提升孩子自理自立的意识。
中国人民公安大学教授李玫瑾就说过，家庭中应该形成互相链接的“三角关系”，而不是聚焦的“中心关系”，也就是说不要两个人都集中对孩子，让孩子觉得我是家庭的重点，以自我为中心。
04、父爱，杜绝“过度依恋”一般来说，2岁前的孩子会把母亲当作世界上最亲密的人，孩子在半岁左右就会产生“认生”的现象，只要妈妈抱、只有妈妈才能哄睡。
但如果3岁以后，孩子还是强烈拒绝除母亲外所有人的亲近，就属于对母亲的过度依恋，是一种需要人工干预的心理不健全现象。
大多数情况下，孩子对母亲的过度依恋，都在一定程度上存在着父爱缺失的情况。
在这样缺失父爱的家庭中，孩子需要足够的爱，就只能向母亲无限索求。
“丧偶式育儿”日渐成为现实中的常态，但每个父亲都应该引起重视，父爱的参与是孩子摆脱对母亲单人依恋的开端，它能让孩子在接触外界的年龄段，开始接纳其他人，探索新的世界。
05、为孩子建立规则意识美国发明家查尔斯·凯特林曾说：“每个父亲都应该记住，有一天他的儿子将模仿他的样子，而不是听从他的建议。”
任何一种家庭教育都是言传身教的教育，而父亲在其中起到的作用，无疑更与社会性相关。
爷爷奶奶、外公外婆带大的孩子，容易在溺爱中形成自我中心的不良性格；妈妈带大的孩子，容易在与妈妈的长期博弈中养成“会哭的孩子有奶吃”的习惯。
尤其是青春期的孩子，不断长高，身体健壮，当他们的个头渐渐赶上甚至超过母亲的时候，在视觉上占了上风，母亲的规劝、呵斥都不再有那么大的威慑力。
而父亲在教育中的参与，则有利于为孩子建立完整的规矩意识，了解社会规则、道德原则、风俗习惯等。
因此，父亲尤其要从自身做起，教会孩子规矩，为孩子树立榜样。
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