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牛娃是怎么养成的？牛娃的家长们凭什么能把孩子送进世界名校？在常州的一场长三角精英家庭教育论坛上，清华妈妈余承璞分享了她自己的“三无”教育理念。余承璞的女儿张瀚文，2017年毕业于南京外国语学校，保送清华大学世文班，目前大二在读。
张瀚文妈妈在分享
我们越来越发觉原生家庭的重要性，我们也从分享优秀同学的经验到请家长出来分享育儿经验，发现每一个孩子背后，都是家庭学校孩子合力作用的成果，而其中家长作为总教头，作用最大。
作为活动宣传需要，冠以“清华妈妈”某某，我私下认为自己受不起这个名号，一方面主要是孩子努力的结果，另一方面考上某个大学只是一个成长阶段的成果检测，人生的路很长，学习是一辈子的事情，真的不是进了哪所学校就高枕无忧、就怎样怎样了。
而我愿意出来分享，是因为我觉得我可以以自己的心得体会让浮躁焦虑的家长们，稍微冷静一些，我的“佛系”理念某种程度上具有治愈性。
在那么多优秀的家长中，我一直自认为是非主流，朋友们称我淡定姐，因为我非常不强势，所以今天我分享的主题就是我个人的经验和体会，叫做“智慧家长不强势，三无理念乐呵呵”。
桑老师和我讨论做南外家长帮，我们四处请来一些优秀同学被誉为“学霸”的家长分享后，我忍不住跟桑老师说，“他们都太优秀了，我要分享一篇中不溜家长的心得”，后来这篇分享题目就叫“保持平常心，做最好的自己”，是南外家长帮的第13个家长分享。
当时我是这样写的：
“南外家长帮”要分享家长们的育儿体会，我觉得尖子生毕竟是人家家的孩子，作为家长，人到中年的我，看过更多世事，也更清醒地体会生活真谛，何况自己也不是那么出类拔萃。
作为普通娃的家长，在仰视、学习别人家的同时，保持一颗平常心才是真的。开学初，女儿参加学生会部长竞选，亮出来的证书，各类里除了零星的一等奖，其它都是各类二三等奖。
我常跟女儿打趣：咱们就做好自己，为尖子生鼓掌，做班级里的“中流砥柱”。
当时女儿刚上高二，并不知道后来会怎样，上清华大学也属于意外，有个班级空了一个名额，老师一查她排在年级候补的第一名。后来就在试一试的想法之下通过的全国的保送生考试。这是后话。
对大学会怎样我们都并没有自己仔细考虑。大的方向选择是先在国内读大学，走保送生道路，具体会怎样，就是随缘，关注当下，尽自己的能力学习好每一门课程，结果等高三自然揭晓。
长三角精英家庭教育论坛——常州站现场
我的三无理念是哪三无呢？
1
第一个“无”，
是无条件接纳和关爱自己的孩子。
就是无论孩子怎样，我都爱你和接纳你，包括你的优点和缺点。
有时候我跟女儿吐槽她爸爸，她根本不会站边，只会同情地看着我说：那怎么办？你自己找的老公。我就说不下去了。
换言之，当我们羡慕别人家的孩子的时候，回头看自己的宝贝，也只能接受：那怎么办？你亲生的哎。
回想我们自己，从小到大，哪一个不是懵懵懂懂跌跌撞撞地长大。现在有这么发达的资讯平台，可以让我们充分学习，但是千万别越学越焦虑，越看越觉得自家孩子不行。从幼儿园、小学、中学，孩子们一路走来非常不容易了，特别现在强调素质教育、全面发展，要兼顾学业与活动，成长过程中总会有不少的挫折，我觉得接纳和无条件的爱是非常重要的，通俗地说就是一句老话：“瘌痢头的儿子自己疼”。
2
第二个“无”，
是无偏见地评判。
为什么这么说呢？要把孩子当作一个独立的个体，不能因为是你的孩子，就倾向性地偏向自己的孩子，尤其在群体中要能比较客观地评估自己的孩子。
从幼儿园开始，我更重视丫头在群体中的表现，在学习之外的技能。
因为最终我们要培养的是职场中的人，别人家的儿媳妇，或是别人家的女婿这样多重角色的孩子，家长对自己孩子应该有一个客观的评价；这一条也是对应第一条的，既要爱又要客观。
3
第三个“无”，
是无控制欲地陪伴成长
不要以爱的名义去控制孩子。大家是否注意到：很多家庭矛盾正是因为想控制对方而引起。
现在代孩子做主的家长太多了，什么都提前规划好，每一步都不甘落后，不管是否因材施教，自己的孩子是那块料。别人怎样，我也要怎样，比学赶帮超的干劲太足了。
这么会造成什么呢？小学初中还算听话，高中开始叛逆，进了大学，孩子往往不适应没有人督导的日子，无所适从，每年各个名校孩子都会有沉迷网络游戏、挂科、谈恋爱或者学习跟不上掉队而抑郁的孩子。
我在媒体工作，有机会了解许多到脑科医院就诊的孩子，追根溯源不少与强势的、简单粗暴、包办代替的家长有关。
我们陆续也听说一些毕不了业、出现各种状况的孩子的消息，当这些信息摆在面前，各位家长，你一定会跟我一样说：健康第一，成绩第二。当然这健康包括身体和心理的健康。
4
在三无理念之下，
并不是躺倒不干，而是因材施教。
以前没有这么便捷的资讯，我会跟年长的家长聊天、取经，我去考了心理咨询师资格，我意识到教育好孩子，首先要改变自己，家长特别需要学习培训，要根据孩子成长规律来陪伴孩子，凡事真的急不得。这也是我们认为做家长帮非常有意义的地方。
我想，我们作为家长，我了解自己吗？我个性脾性上的问题和不足在哪里？
我了解自己的孩子吗？孩子的个性气质是怎样的？我对孩子的期待实事求是吗？是否量力而行？我能接受怎样的底线？成绩和品格？
我和孩子怎么才能携手努力？一起完成养成教育？我是否能够永远站在孩子这一边，做孩子坚强的后盾？
这是我在过去这些年反复思考的问题，也是在孩子遇到各种挫折（成绩不理想、参选落选）时跟孩子一起讨论的话题。
有了这“三无”观念，从无条件的接纳、无偏见的评判，到无控制地陪伴，给孩子独立自主的成长空间，让孩子自己去做选择和判断，这样的亲子关系会相对宽松。
我们家所有事情都是商量着来的，我的建议不被采纳，也不会太纠结，女儿也会根据自己的喜好去判断去努力，我们也一起接受最坏的结果。
我认为大多数孩子的智力水平差不多的，女儿到了清华进入学霸群里，对那些记忆力好、领悟力强的聪明同学只有大写的“服气”，但是我们知道那毕竟是少数，我接受普通，但我可以给孩子一个幸福快乐的家庭氛围。
所以，我们应该认真学习如何做一个家长，总结自己的家庭教育方法。
5
真正地和孩子成为朋友
营造轻轻松的家庭氛围
面对一个普通平常的孩子，我不做一个强势的妈妈，我更努力想做女儿的知心姐姐，因为足够的信任和支持，女儿大事小事都跟我商量。我们会一起总结复盘，成功了为什么？失败了为什么？
这样下来，孩子和家长的思想理念高度统一，她为自己而学习，不是为家长而努力，孩子反而更加自律，知道自己应该怎么样做。
丫头从小学开始，就自己管理自己的学习，安排各项事务，有困难有问题时向我们求助，其他时间我们各忙各的。丫头会跟我分享烦恼、心事，我要做的就是给予建议，提供力所能及的帮助，积极地为她战胜挫折而鼓掌。
我们是朋友，一定一起分享欢笑和泪水。我从不会陪着写作业，反而是她忙得看不过来的电视，让我去看，她在一边写作业，说我看就相当于她看了。
所以，到现在我们看什么都保持着同步，她追什么节目，立刻安利给我。
我最深切的体会是，家长要保持平常心，给孩子足够的安全感，鼓励孩子保持积极向上的状态，更重要的是帮助孩子进行心理建设，做好挫折教育。
因为人生不如意事十之八九，不好的结果也要能坦然接受和面对，很多心理出问题的人都是只能接受好的结果，不能接受坏的，特别是在攀比心理之下，更容易失衡。
五年级前的那个暑假我们全家看了3遍《士兵突击》，讨论一个窝囊的许三多怎么经历磨难成长为A大队一员，后来“不抛弃不放弃”这六个字也成为她自我鼓励、克服困难的名句。
还有一句是“No pain No gain”，一份耕耘一份收获，或者说不经历风雨怎能见彩虹，这些励志故事，都内化为自我宽慰、自我鼓励的力量。
而对应到我们和孩子所面临的选择、面临的压力，高三毕业后的选择方向也是一样，不论选择出国还是保送，没有哪条路就轻松，适合孩子自己的，符合她想要的，契合她能力的，可能就是相对最合适的。
再说，也没有什么非做不可的事情，心态放平和之后，只要积极努力，未来还会有更多的选择，千万不要眼高手低，盲目攀比，跟自己过不去。
因为一直以来期待不高，就是认真对待学习、积极参与活动，最终一切都是水到渠成，顺势而为。
6
种下“平和”的种子
开出“平和”的花
去年国庆节的时候，女儿去参加电影频道主办的一个大学生辩论赛，她现在是清华校辩论队的选手，第一场败给了武汉大学，第二场是跟西北政法大学比赛，一上场她代表校队说我们是清华大学代表队，欢迎大家来看我们的“综艺闭幕秀”。
她给他们代表队取得名字就是比较娱乐的，叫“人畜无害冲浪鸭代表队”，就说我们昨天跟武汉大学比赛，被武汉大学吊打，我们从北京逃脱了做北京烤鸭的命运，没想到被武汉大学吊打成了周黑鸭。
她把开场词设计得有综艺感，幽默、风趣、搞笑，结果评委就说：“3号，你一开场就说我们败了，你还没有比赛呢，你就提你上一场的失败，这个是没有同情分的。”这个是全程的直播，已经没有给选手的发言机会了。
评委挨个评点之后，就开始打分，打分的空档中她开始蠢蠢欲动了，她就递了个条子让离主持人更近的同学跟主持人打了招呼说“3号有话说”，她就1分钟快速回应评委的批评，她的核心就是说按照赛制这一场赢了也要走了，把输放在嘴上，是表明坦然的心态，我们清华是一个输得起的队伍，我们笑看输赢。
当时我在看直播，看到女儿这样的表达和快速反应能力，真的很高兴，很欣慰。真的，比赛结果不重要，过程中的历练更珍贵。
我看到了她的面对评委的权威时，既表现出很有礼貌地尊重，又敢于大胆表达自己观点，不惧权威，特别是听到她这样表达输赢观，正是我们家多年来一直坚持倡导的价值观。
站在客观中立的角度，我也要为这样有心理弹性、有应急处理能力的落落大方的女孩子点赞。比赛结束之后，我们热线电话讨论，我非常认真地表达了我的观后感。
所以，我坚定地认为，家长一定要清晰地知道：一个阶段性成果怎样不重要，未来人生的路还有很长。而我觉得人格的完善，还有孩子心理素质的建设，学习能力的培养，自我管理意识的培养，这些是受益终身的，这是我们家长要特别重视，要特别去培养的。
7
放弃同样也是选择
人格建设优先于一切
另外我觉得还有一些选择的问题。就像我刚才推荐许三多的《士兵突击》，其实我们面临更多的选择，在我们成长过程中的选择更多对应的是放弃。
刚才曹妈说他们放弃了手风琴，我们是放弃了钢琴。大家一下子就释然了，她为这个写了若干篇作文，我们后来不断地总结，她写了一篇作文叫做《放弃也是一种选择》，在学校得了挺高的分。这些都是她发自内心的感受和体验。
包括现在，在大学里面也面临很多的选择，她要学会放弃，她会跟我说：“我要去完成论文，我要拿更好的GPA，但是那个活动跟这个撞车，我要怎么选？”我说那还用说吗，她说对，我去写论文了。这就是你选择去放弃什么。
所以，输赢观确立好，然后就是有选择地去放弃什么。一个孩子的成长根本不用担心，你说是不是上了名校就一定是成功的，我觉得未来社会的发展远远不是我们家长现在的见识能预见到的，我们只需要给他一个完整的人格建设就好了。
未来真的是道路千万条，人生不是我们可以全部规划的，我觉得怎样都好，只要你能找到自己的快乐，找到你的幸福，找到你觉得有价值的事情。
《士兵突击》里面还有一句话就是，好好活，就是过有意义的生活。这句话很长时间都是我们家里的口头禅。我们就要想什么样叫好好活呢，刚才曹妈讲曹勖文也是不那么物质，很专注，不追求表面上的数字化的或者名头化的成功。
所以当她在这个理工科院校遇到计算机、物理专业的同学，问她“你们这个世文班读出来有什么用啊？”，她说“无用之用啊，我也不知道有什么用”，哈哈这种对人文学科的鄙视链一直存在着，我们会就此讨论。
她说我以后可能会走上一条学术的路，我会甘于清贫，我觉得我有价值就可以了。我们做家长的也觉得没有什么不好，你愿意做你认为有价值的事情，不为世俗的成功，住大房子、开好车、挣大钱来左右，做一个有价值的人，你觉得自得其乐我们觉得就很好。
北大中文系推了一个“中文男足”的公众号，主题词就是“退一步有退一步的欢喜”，对于这个急躁、功利的当下是一个反讽式的提醒。
进入北大清华的孩子们，更会认识到：回头看你人生最高光的时刻说不定就是你18、19岁考上北大、清华这样的名校，因为如果你不积极努力，或者你后劲不足的话，可能就会泯然众人。
当然，所有的事情都要接受，退一步有退一步的欢喜，人生也不一定都是前进，曲折总是难免，但所有的经历都是财富。
我觉得人的内动力很重要的，定力很重要。刚刚曹妈说家长要给孩子从小施底肥，很赞成，这就是最核心的地方。你给孩子内心一个什么样的成长的土壤，他对自己是怎样的定位，就是我要成为什么样的人。
我觉得未来孩子们出去交流、出去留学的机会很多，但是不管你在哪个地方成长，在哪个地方求学，共性的要求都一样，要有一个个人能力的体现。
你的人际交往、沟通协调，这些综合能力绝对不是说我用书本，我用家长的包办就能达成的，都要靠他在社会实践中摸爬滚打的，我女儿就是在屡败屡战中慢慢成长的。
所以，我觉得作为家长，我们陪伴中更多的是教孩子怎么做人做事。女儿上大学以后，有人问你是不是轻松了，我说我一直很轻松，我从来没有在她做作业的时候陪伴她，只是在她做完作业以后拿过来按照老师的要求签字，我也不负责修改，也不负责订正，我就是签字代表我看到你写完作业了。
学习的事情我是交给她和老师的，我说你去跟学校的老师沟通，如果需要的话，你觉得你这门课不足，需要去补习，那我的任务就是去找家长打听补习班、交费。
我更注重她是不是一个有趣的人
小时候我们会比赛讲笑话，有一段时间搜集恶心段子专挑吃饭时讲，捶胸顿足地笑成一团。家里氛围就是简单、轻松、乐呵呵。
前两天她还给我打电话，她说“我到哪里哪里就一片笑声，我也没有讲什么特别的笑话呀”。我跟她说人生实苦，干嘛不快乐一点？有困难我们一起面对，没有什么大不了。这是积极的输赢观带来的影响。
比如说现在因为清华GPA考评机制的问题，老师给A有限额，只有20%，导致要么就是水涨船高，要么就去选择容易的“水课”。
文科实验班的学习压力很大，按照国外名校的规格来教他们，外教要求也高，她按培养计划选课，每门课都要付出很大的辛苦，现在是比高中更忙碌的大学生活，忙得从清明节前开始没有周末，没有休息。
上周写了一篇文章，感觉自己又进步了，一下子很有成就感。跟我们吐槽是她的解压方式，吐完之后就去继续忙。
我和她爸爸的回应一般就是倾听，然后妈妈会说多吃点水果，学会插空休息，要到操场上到“为祖国健康工作50年”牌子下跑跑步。她爸爸则总说：哎呀别在意成绩，最后一名也很好，我们都接受。
最后
身体第一，健康第一，是我们一直反复强调的。当孩子已经形成稳定的价值观，有了自律，她自己会不断往前。我们千万不要用一个阶段性的思维来评判人生这场马拉松，上大学只是一个阶段，后面的路还是慢慢走，我们一起体会这个过程，尽可能地让彼此感受到在一起的快乐。
本文经授权转载自：常州精英家长圈
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