最近经常听妈妈群里的宝妈吐槽：
说孩子在几个月的时候，还好好吃饭，现在经常绝食不吃。孩子睡眠变差了，经常惊醒哭泣，变成睡渣，自己也快崩溃了。孩子变得更加黏人了，有自己的想法了，动不动就发脾气，真实没办法。妈妈群里的宝妈普遍反映，说孩子到了1岁左右就变得很难带。有的时候甚至忍不住想对孩子发火。但是发火之后又开始后悔。
中国著名儿童教育专家李跃儿推荐了一套书，叫《你的N岁孩子》，将每个年龄段的孩子的成长特点都罗列出来，可以算是一份儿童成长地图。在《你的1岁孩子》这本书里，正好可以解答上述所有令人头疼的问题。1岁的孩子最难带，不是因为儿童遇到了问题，恰恰是儿童成长飞速的时候，这本书提到，原来是儿童的5种能力正在发展。
一.1岁孩子的发展特征我们经常会看到各种早教的宣传单，说可以通过一些训练的手段，让孩子掌握某种能力。其实，有一个著名的婴儿爬楼梯实验。格赛尔博士将婴儿分成两组，对其中一组展开了为期6周的爬楼梯训练，另一组没有，结果两组婴儿在六周以后，都学会了爬楼梯。
通过这个实验，我们知道，婴儿的能力的发展有自己的规律，不是通过教育训练而提前获得的，我们没有办法加速孩子的成长。
1岁到2岁之间的孩子，有时候乖巧的让我们感动，有的时候却又顽皮的像个小魔王。我们得知道，1岁半的孩子正处于复杂的过渡期，因为孩子正在慢慢的学习包括语言在内的各种技能，而当孩子没有办法很好的表达或者解决问题的时候，孩子就会生气，甚至是发脾气。其实这段时期，对孩子来说，也是一个挑战。
1岁半的孩子处于复杂的过渡期，有哪些表现呢？
1.非常固执2.肢体动作在所有活动中所占比例最高3.开始喜欢钻洞4.要么坚持到底，要么毫无兴趣5.做事坚持要结果6.情绪不稳定7.有的孩子性格孤僻，非常内向8.当遇到困难和挫折时尖叫或者哭泣9.呈现逆反心理看到第四点和第七点，我们可以发现，很多早教机构所提倡的低龄专注力训练和社交能力的训练，都是违背了孩子的成长规律。在1岁半之前上的早教班，基本是没有价值的。因为如果没有发现自己感兴趣的东西，孩子可能一秒钟都不会乖乖的站在那里。另外，由于孩子还处于以自我为中心的自恋阶段，孩子可能对身边的小朋友直接忽视，看到自己喜欢的东西，直接去抢夺，而不会注意社交礼仪。
如果从时间发展的角度来说，1个月到1岁，孩子的动作能力发展很快；1岁是各方面能力飞速进步的时期；一岁三个月是孩子向刁钻，调皮转型的时期，尤其是1岁半，更加需要父母的耐心和宽容，1岁九个月的时候，孩子会辨别归属，女孩子的语言能力可能发展的更快一点。
二.4种能力的飞速发展孩子在1岁的时候，我们要关注的不是孩子的智商，还是孩子的成熟度。孩子在1岁到2岁之间，心智能力会进行飞跃式的发展，有的时候，孩子本身的行为没有问题，问题都是大人不清楚孩子的成长规律，而造成的。
1.时间概念
同事对我说，他家的孩子总是喜欢粘着妈妈，即使有的时候，妈妈向孩子承诺5分钟就来，孩子也不依不饶，让他很苦恼，忍不住想吼孩子。
其实，孩子的时间观念和大人的时间观念是不一样的。1岁大的孩子，对时间已经有了些许概念，但是他们不能准确的认识到时间的长短，只是能感知到次序的先后，比如饿了或者想要抱了，会先张开嘴或者张开手。所以这个时候和他说5分钟，是非常不明智的，可能大人的5分钟，在孩子看来就是一辈子。时间概念在1岁半孩子的意识里，如果用一个词来概括，就是：现在。但是等到孩子1岁九个月的时候，他就开始萌发“未来”的概念了。
所以，有实践表明，如果让孩子长时间哭闹，而大人没有任何反应，时间长了，孩子会越来越不好带，而且越来越爱哭。
2.空间概念
记得孩子在1岁之前，从床上或者楼梯，都是直接往下走的，而现在，孩子都到床边，就会喊叫，意思是让大人来抱自己。
通过这个对比，我们发现，婴儿对空间的认识是片面的，没有距离和深度的概念。而1岁左右的孩子，就试图将积木放进容器里，1岁半的时候，就开始认识方向和空间，1岁九个月，孩子会进一步增强对空间的认识。可以玩捉迷藏，找东西了。
3.自我概念
记得有一套洞洞书，叫《猜猜我是谁》，每次女儿翻到最后一页，看到镜子里的自己时，都会哈哈大笑，有的时候还会亲亲镜子里的自己。喜欢照镜子说明孩子开始有了自我意识。等孩子1岁三个月的时候，孩子对一切都很有兴趣，喜欢模仿他人，比如说模仿大人在家打扫卫生等等，等到1岁半的时候，孩子开始以自我为中心，知道有些东西是属于自己的，对于不熟悉的人也会排斥，等孩子到1岁九个月的时候，孩子常常用“我的”来表达自我意识。
这个年龄段的孩子，不但对自己的玩具或者食物表现出很强的占有欲。所以，在这个阶段，不要强迫孩子共享他的玩具或者食物，如果孩子不愿意的话，更加不能给孩子扣上自私的帽子。要知道，这只是他成长过程中的正常的阶段，也是非常重要的阶段。
4.幽默感
1岁的孩子，都喜欢笑。虽然这不算是幽默感，但也算是萌芽吧，我们姑且用幽默感来命名。一岁半的孩子大多以自我为中心，只有在自己玩耍的时候，才会自娱自乐的笑，当他扔掉手中玩具的时候，当他把嘴里的饭故意吐出来的时候，研究表明，一岁半的孩子平均六分钟笑一次。等孩子到1岁九个月的时候，与大人交流，成了孩子开怀大笑的主要原因。有研究表明，这个阶段的孩子，平均4分钟笑一次。他们主动和大人交流，吸引大人对自己的关注。
三.家长应该如何那么这个阶段的孩子，父母究竟该做些什么呢？有的家长可能会想着如何提高孩子的智商，考虑是否要学习一些什么课程。其实，在这个阶段，家长只要做到这几点就可以了：
1.多陪伴孩子，细心看护
这里的陪伴并非拿着手机，看着孩子，而是真正的享受和孩子的互动，以自然的方式和他玩闹，这样才能让孩子有足够的安全感，帮助他们顺利成长。
2.根据孩子的举动给予必要的回应
其次，以最大的能力去满足孩子的需求，只有当孩子的需求被充分的满足了，让孩子感受到充分的爱，孩子才能在感到安全的情况下，主动去探索，更好的独立。
3.接纳孩子，不要刻意加速他的成长
孩子的初期成长很快，于是家长可能会适应这样的节奏，所以后期就会觉得孩子成长变慢了，技能学得少了，其实这都是符合孩子的成长规律，我们在和孩子的相处过程中，要观察孩子的性格，喜好等等，然后接纳孩子的特征，不要刻意加速孩子的成长，尊重他的成长规律。
赛格尔博士说：“或许，环境因素会在调整孩子的生长状况方面起到一定的作用，但在影响发展的进度方面却无能为力。”
4.根据不同的阶段，培养良好的习惯孩子的健康习惯包括饮食习惯，睡眠作息，自主大小便，阅读等等。所以在这个时期，要注重孩子相关习惯的培养。比如说，1岁到1岁三个月的时候，孩子可能会不好好吃饭，而1岁半到1岁九个月的时候，是防止挑食的重要时期。再比如，在1岁3个月到1岁半的时候，家长可以给孩子读绘本，培养孩子看书的习惯，养成孩子对书本的兴趣。
5.顺从为主，但要注意技巧
有的时候，孩子会苦恼或者发脾气，家长束手无策，想要发火。在孩子1岁3个月的时候，我们以顺从孩子为主，我们可以适当转移孩子的注意力，安排他喜欢的活动，布置他喜欢的环境，有弹性的作息时间等等。等到1岁半到1岁9个月的时候，我们在顺从的时候，要注意技巧，比如抓住他的注意力来达成自己的目的，顺从他保护领地的行为等等。6.因材施教
每个孩子的气质，性格，爱好都不同。作者建议，不要因为孩子活泼开朗或者倔强暴躁而沾沾自喜或自怨自艾。家长需要观察孩子的特点，因材施教，对孩子未来的方向做大致的预测，帮助孩子扬长避短，找到属于自己的未来和人生。
路易斯·埃姆斯，弗兰西斯·伊尔克的《你的1岁孩子》这本书，为我们系统的介绍了这个年龄段孩子的特点和成长规律，也提供了很多切实可操作的建议。我们有句话说：不要让孩子用未来去治愈受到伤害的童年。每个孩子都是独特的，教育从来就不是轻松的，我们要科学育儿，掌握孩子的成长规律，才能事半功倍的助力孩子成长。
"我是一名省重点中学的语文教师，也是一岁萌娃的妈妈。专注于分享教育心理，学习经验等干货，希望得到你的关注，也欢迎留言讨论~
标签：