有位妈妈反应孩子有这样的情况：我3岁的儿子六六，每次被别人抢了玩具都只会哭，然后来找我。其实我已经教过他如果被别人抢了玩具应该怎么做，甚至连应该说什么都教给他了。有好几次我还当面给他示范，带他去跟其他小朋友沟通了。
但每次遇到这种情况，他都还是只会哭，我很担心长此下去孩子会变得懦弱，也学不会解决问题，想问问有没有什么办法帮助孩子呢？
尖叫童年特邀早教专家来解析这个情况。
尖叫童年解忧主播：Linda老师
特邀早教专家：Linda，早教专家，2岁半和6岁半孩子的妈妈，对孩子成长有深入的研究和实用解决方案。熟练掌握正面管教、父母效能法、芬兰儿童技能法及儿童心理学，举办多次大型讲座，深受家长欢迎。
教了孩子如何处理问题，甚至演练以后，孩子仍然无法用出来，这到底是怎么回事呢？其实，这就像我们看了一本书，学到了一个概念，但是无法使用到生活中是一样的道理，因为孩子没有把处理事情的意识变成潜意识，所以，我们缺了重要的一步，就是内化！
那，用什么方式把这些处理逻辑内化到孩子的心里呢？——角色扮演法！
什么是角色扮演法呢？其实就是把孩子生活中遇到的问题，都用玩偶类的东西进行替代，表演，帮助孩子客观看待事件，了解如何解决问题。
1 透过角色扮演，可以传递我们的价值观，还可以引导孩子正确处理事件的方式
比如六六妈就可以拿一只小猪代表六六，拿一只小熊代表别人，演小猪在那儿开心的玩玩具，结果小熊来把小猪的玩具抢走了。
☞第一幕，演小猪伤心的大哭，可是猪妈妈不在，小猪很伤心，很难过，很失望。
☞第二幕，演小猪这次对着小熊大声的说，走开，结果小熊一愣，就走开了。
☞第三幕，演小猪拿着玩具转身就跑，小熊追不上。
☞第四幕，演小猪的玩具被小熊抢走了，小猪冲上去说，这是我的玩具，请你还给我！小熊就还回来了。
……
把能想到的可能的解决方案，都透过表演和故事的形式展现给孩子。
2 透过启发式提问，带领孩子多维度思维，找到解决问题的办法
演绎几次以后，可以尝试在故事里去进行启发式提问。比如，我们可以在小猪的玩具被小熊抢了以后问孩子，如果你是小猪，你觉得应该怎样做才能拿回自己的玩具呢？或者让自己的玩具不被抢走呢？甚至可以问孩子，如果你是小熊，你抢了小猪的玩具，它怎么说，你就会还给它？
尝试带领孩子从不同的角度看待问题，寻求思路，解决问题。
3 用角色扮演的方式，避免了直接情绪和冲突
六六妈问，为什么不直接说六六，而需要用玩偶代替呢？其实，当我们直接说到孩子的名字时，很容易激发孩子的情绪，用情景代入法，可以降低孩子的抵触情绪，让孩子透过第三方（玩偶）说出自己的感受，找到解决问题的方案。
比如，我们还可以在故事中问孩子，小猪的玩具被小熊抢了以后，会感觉怎么样啊？很生气，很委屈嘛？想不想把小熊踢到天上去……等等。
透过故事的演绎，可以随意变换情节，让孩子释放在事件中积累的情绪和压力，帮助孩子更加客观和理性的看待事情，找到解决办法~
孩子的语言表达能力有限，情绪比较内敛的孩子，都可以尝试用角色扮演法来引导孩子，在特定的阶段用合适的沟通方式，迂回的，委婉的，愉快的解决问题，大家齐开心：）
插画|Lauren Paige Conrad
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