在小区的游乐园里，3岁的萱萱玩得兴高彩列，她爬上爬下，玩得特别开心。一旁的奶奶跟别家的长辈们说着话。
突然，一块小石子绊倒了萱萱，她一屁股蹲坐在了地上，正在说话的奶奶有如神助，居然在萱萱哭出第一声前，就已经冲到她的身边，一把抱起萱萱，开始安慰：“不哭不哭，萱萱不痛，我们不怕。”
萱萱要哭出的声音嘎然而止，在奶奶的哄抱中，离开了游乐园。
这样的做法，在你我身边比比皆是，这样做对吗？
如果我说，这样的做法没错，但却对孩子成长无益，你会怎么想？
你会说，难道就让孩子摔倒了不去扶起来吗？万一碰到危险怎么办？
你说得没错，不过，我想跟你说的是：
为了孩子的身心健康，我们需要让孩子自己体会挫折的感受，自己面对失败和惊吓。只有这样，他才能成长。
著名心理学家丹.肯德隆曾经说过，如果孩子不曾体验痛苦的感觉，就无法发展“心理上的免疫力”。
有经验的妈妈们都会发现，孩子在家时挺好，而从3岁开始上了幼儿园，一段时间内，总是会生病，经过一段时间之后，身体在不断生病再痊愈的过程中，免疫系统产生了抵抗力。这时，孩子的抵抗力就获得了提高。
那么，你如果知道这样的情况，每次都直接用抗生素来控制感冒之类的病症。你会发现，孩子的免疫力成长就变得缓慢，从某种程度上说，反而变得脆弱。因为稍有点风吹草动，孩子就又中招了。
连身体，都无法不经过失败和感染，才能培养出抵抗力来。孩子的心理与认知，更是如此。
如果孩子没有经历过失败，没有感受过挫折，他就不知道成功的宝贵，不知道努力的珍贵。
有这样的一个孩子，2岁3个月了，还不会说话。医院开具了语言发育障碍的诊断，焦虑的妈妈过来咨询我时，给我看了医院的情况。她不明白，自己和爸爸都很健康，为什么孩子却会有这样的表现。
跟她深入沟通之后，才发现，他们的家庭，成功的营造了一个孩子不需要说话的环境：想要玩具时，哭闹就拿到了。
父母很忙，没时间陪孩子，往往回到家时，孩子都已经睡了。
长辈们的抚养方式，就是每天让孩子看电视。
吃饭就是喂，总之，不需要说话。
所以，到了现在，还是不会说话。
因为，没有输入（和孩子对话，营造说话的需求和环境），就没有输出（说话）。
我跟这位焦虑的妈妈分析了问题所在，开始从家庭教育的角度来发力，
果然，很快的，孩子就发生了变化。
试想一下，如果这样的状态一直持续下去，会是怎么样？
妈妈跟我说，会跟孩子的爸爸一样，
爸爸做事是严重的拖延，做事做人极其敏感，答应做什么事情，迟迟不去做，直到拖无可拖时，才不情愿的去行动，心理多疑，为人缺乏自信。
妈妈说，爸爸这样的情况，就是爷爷奶奶从小培养的，就像现在对我的儿子一样。
所以，说爸爸健康，也许只是指的身体，而心理方面，却也很需要引导。
妈妈说，一想到自己的孩子也会成为现在的爸爸一样，她就无法控制自己去想像。
没有给孩子体验和环境，如何成长？如何培养能力？
很多时候，对孩子的过度保护，会剥夺孩子自我体验的机会。
就像我们开始时所说的，萱萱绊倒了，总是能得到奶奶的及时呵护，这样的孩子，在绊倒了后，连自己体验一种刹那间的困惑，感受到一种害怕和惊吓，都没有这样的机会。
这样的呵护，孩子一直成长在这样的环境中，就会变得对挫折缺乏体验，没有一点的应对的感受。父母无法永远跟在身边，而一旦需要自己去面对很多问题时，很多在旁人看来很小的问题，就已经把他打垮了。
同时，这样的孩子，永远长不大。
他会理所当然的认为，你必须照顾好他，不论什么时候，任何事情。
你，正在完美的向培养一个啃老族前进！
还有什么，比付出这么多，就是希望孩子成才。结果却是，付出越多，孩子越成不了才呢？
新闻曾经报道过的一个上海海归硕士，出国留学，学历又高。回国后前程一片大好。找份好工作没有太大难度。
结果，他却是白天睡觉，晚上打游戏。生活来源，全靠自己82岁老母亲的退休金！
这样如此安然的啃老，实在让人无语。
他的老母亲，说到对孩子的照顾：“我样样包办，他样样现成，依赖惯了，因此也就过惯了衣来伸手、饭来张口的生活。”
所以，我们需要看看，是否对孩子有过度的保护，过度的呵护。只有这样，才能减少培养啃老族的机会。
不经历风雨，怎么能见彩虹？
不经受打击，如何百炼成钢？
不承受痛苦，如何感知幸福？
不面对失败，如何收获成功？
改变我们的行动，很有必要。教育，从细节开始！
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