本文原创，版权归作者唐匀个人所有，欢迎分享转发。
每个宝宝都是上天赐给父母的天使，父母欣慰并期待孩子们的成长。当然，在孩子们的成长过程中，父母有幸福的时刻，也有烦闷的时候。
路路今年5岁了，长高了不少，性格活泼，很是招人喜爱，一家人都很疼爱他。
但路路的妈妈最近却愁眉不展，为什么呢？
这要从一周前路路上完幼儿英语课说起。
抱着“坚决不能让孩子输在起点上。”的心态，路路的妈妈在第一时间，知道了路路的同班同学芽芽报了班之后，立马三下五除二也去给路路报了名。
结果，这次上了两节课，老师跟路路的妈妈反映说，“孩子挺聪明的，就是爱说话。上课老是和同桌说话。”
路路的妈妈，发愁了。
这不是有老师第一次反映给她，这种情况了。
路路上幼儿园的时候，因为老是说话，经常被点名，幼儿园老师已经反映给她好多次了。
路路妈妈也苦口婆心跟路路说过好几次，可是呢？孩子在家就爱说话，每天都不觉得累的，在家一直说。
她和老公之前觉得孩子爱说话，总比不愿意说话要强吧。
所以，也就搁置了其他想法。
这次英语老师的话，无疑跟个炸弹似的，又把以前的念头给炸出来了，还带了一圈涟漪，让人心烦又慌张。
那么，孩子爱说话，到底正常吗？
首先，答案肯定是，孩子是正常的。
有心理学家研究表明，2~7岁这个时期，儿童的言语及概念会以惊人的速度发展。
他们开始能用语言或抽象的东西来代表他们经历过的事物。
比如，儿童都喜欢看动画片，有的儿童看《光头强》的时候，会直接告诉爸妈，说“要看熊熊”，其中，“熊熊”就是他们用语言表示的一个抽象东西。
再比如，有的孩子，爱吃香蕉，会说“蕉蕉”，表达自己。
但是，这阶段的儿童心理表象，都是自己直觉感受到的物体的形象。
比如，有奶奶教孙子读，“一行白鹭上青天”，如果孩子没有见过白鹭，那他就会读成“一行白云上青天”，因为他只见过白云在天上。
他们也还不能很好地把自己与外部世界区分开来，认为所有的事物都是有情感的，跟他一样的。
比如，小童小的时候摔玩具，你如果告诉他，“别摔了，小汽车会疼的。”通常，他会停止。
再比如，你累了，背不动他了，想让他自己走一会，告诉他说，“妈妈脚好疼呀。”他会用他的小手指给你按摩吹气。
而且，这个时期的儿童在思维方面存在自我中心的特点，认为世界是为他而存在的，一切都围绕着他转。
比如，如果家里新买的车是黑色的，那大概率在他还小的时候，他一看见黑色的车，就会跑过去，因为，“那是爸爸的车。”
比如，他会认为家里好吃的水果，都是给他买的，是他一个人的。
当然，这个自我中心主义在儿童的语言中也同样存在。
即使没有一个人听，年龄小的儿童也高兴地描述着他在做什么。
比如，通常会有这样的现象，一大家子人，爷爷奶奶、爸爸妈妈，各自在忙自己的事。
小孩子一个人在床上玩玩具，边玩边手舞足蹈，兴奋地说个不停，还时不时要在其他人面前表演表演。
一家人都不知道他的精力怎么那么旺盛，也不知道他到底兴奋什么，在说什么，好奇他为什么就不知道累呢？
更奇怪的是，这种现象不止发生在儿童的时候，甚至更多地发生在儿童群体中：每个儿童都热情地说着，争先恐后，连相互的你问我答或者交谈都没有，每个人都自说自话，心理学家称之为集体的独白。
所以说，这个时期的孩子爱说话，是正常的。
那什么时候，他才不会每天说个不停，知道哪些时候该说，哪些时候不该说呢？
爸爸妈妈们不要着急，一般儿童在上幼儿园大班或学前班的时候，有了集体感意识，就会知道的。
"标签：