我曾听一个瑞典老人说：她的儿子原本有望成为一个很好的律师，但他大学毕业后却不喜欢那样的生活，改为经营一个木工作坊。当我替他表示遗憾时，老人回答：这跟他小时候选择课外兴趣一样，一切都是出于喜欢，只要开心，也做的出色，这就足够了。
那么，瑞典的教育体系和理念和我们有什么不一样呢？瑞典小伙伴的童年，真的跟我们亚洲人的童年差别很大吗？
让孩子自己选择兴趣班
首先，我们说说瑞典是怎样启蒙儿童兴趣的。
瑞典儿童满1周岁就可以上幼儿园， 6岁接受学前教育，7岁正式进入小学，之后的学年设计，跟亚洲一样，完成12 年学业后，用申请的方式进入大学。
从某种意义上说，在进入幼儿园以后，孩子的艺术学习生涯就已经开始了。在政府开办的文化学校里，有音乐、美术、舞蹈等很多课外才艺课程，5岁以上的孩子可以选择自己感兴趣的项目进行学习，而一些韵律舞蹈类，1岁以上的孩子就可以学了。在这里学习是需要自己购置学习用具的，比如画笔等耗材，但是，乐器可以向学校租借，以免孩子刚学没有定性，或者并不是很喜欢，这让父母们免去了额外的经济负担，孩子们也多了选择其他兴趣的机会。
当孩子在学习中遇到挫折压力，产生退缩或者放弃的念头，瑞典的父母常会采取比较温和的方式跟孩子沟通，民主地进行处理。
如果孩子坚持要放弃，他们也很少对孩子严厉的指责，当然，这不代表他们纵容孩子，因为他们会很清楚地让孩子们明白：我们不会干涉你的决定，但你需要为自己的选择负责。
发掘和支持孩子真正的爱好
瑞典父母是怎样帮助孩子，并发掘他们真正爱好的呢？
瑞典父母认为，孩子发现自我兴趣是一个漫长的过程，父母要付出极大的耐心与支持，比如孩子表现出对雕塑很有兴趣，那就先从最简单的彩陶开始，从动物植物模型开始尝试，慢慢地当自学不能满足他的需求时，就要为他找专业学校进一步学习。
瑞典人口密度低，城市的规模也不大，要去的学校不一定就在同一个城市，这时，跟亚洲父母一样，大人们得牺牲休息时间，或调整工作时间，来配合孩子的需求。比如孩子喜欢马术，那么一家人的闲暇时间多数都花在了马场上，周末都是早出晚归。其实，孩子真正骑在马背上进行训练的时间并不长，多数时间都用在了跟马培养感情或是清洁马厩上。但是，大部分瑞典父母都不会拒绝孩子的这种合理要求。
相较于东方传统的望子成龙思想，瑞典父母更希望孩子能找到自己最闪光的那一面，他们认为兴趣能陪伴孩子走过人生每个高潮与低潮。
所以，瑞典父母会尊重和支持孩子的兴趣，而不会刻意强调什么是男孩子应该学的，什么是女孩子才该做的，课后做手工缝纫的男孩，跟打室内曲棍球的女孩比比皆是，影响孩子做选择的因素，只有“兴趣”，而不是性别、年龄等客观条件。
瑞典父母会让孩子自己选择兴趣，以兴趣作为行为的标杆，耐心地等待他们慢慢地、也是更好地发现自己的潜能与爱好，在自己的能力范围内，给孩子最大的尊重和支持。希望这些做法，能够给我们中国父母在教育孩子方面一些启迪。
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