01 平时有空，只要天气允许，我就会带着孩子去大自然中透透气。 比起城市里的游乐场，我更喜欢带着孩子去大自然中走一走，甚至还会去城市周边的农家院里小住两天，让孩子体会田间地头的的乐趣。 夏季天气炎热，每次出门，孩子奶奶都会再三阻拦： “外面多晒啊，而且又是蚊子、又是虫子的，在家里吹着空调多舒服啊。” 但我依然每个月都坚持带孩子出去一两次，我觉得这个给孩子最好的礼物。
很多年前，我看过查德·洛夫的《拯救自然缺失症儿童》，书中提到一个叫做“自然缺失症“的概念。 对此，西方有人做过研究，研究发现：缺少绿色空间等城市环境因素，会增加肥胖症、癌症、心理疾病等各种疾病的风险。 现在很多孩子的周末活动，不是上补习班就是宅在家里，家长几乎不会刻意带孩子去亲近大自然。 即使在时间充分的节假日，带孩子出去旅游的时候，家长也会选择市区的游乐设施，而非有山有水的大自然。 让孩子远离钢筋水泥的牢笼，走进大自然的怀抱，应成为孩子童年的主旋律。
02 自然，本应就是孩子最好的伙伴。可是，在很多父母的思想中，会无意识地阻止孩子去接触自然，认为到大自然中是浪费时间。 和自然断裂，不仅会让孩子失去对生命的体察，更会让人失去支撑内心的力量。 从事教育的胡卉哲老师曾经说过：往往来自城市的孩子更加见多识广，口才更出众，显得更聪明自信；但也更容易缺乏耐心和注意力，易怒易暴躁。 举个例子，有的孩子能精确无误地讲述出“全球变暖”、“蝴蝶效应”的科学理论，而且还有自己独特的见地。但如果让他观察树上的小鸟，他却很难静下心来寻找。 有的孩子却会拿着笔站在原地，即不走也不看，埋头写下自己所理解的颜色。红色、绿色、紫色….. 其实他写的只是他理解的颜色，他就站在自然中，但却没想到要用自己的眼睛发现和确认。
这就是“自然缺失症”的表现。除此之外，“自然缺失症”的症状还有： 1、 孩子因为缺少户外运动而导致肥胖和体弱，动作协调性差； 2、 在室内过多接触电子设备、书籍、玩具等，听觉和嗅觉感官发展较弱； 3、 和其他小朋友相处过少，不愿意一起参加户外集体活动，不懂分享，没有合作意识； 4、 和家长长期待着一起，没有额外的语言词汇，影响交往能力，胆小、害羞； 5、 户外活动时间较少，造成对陌生环境的适应力、观察力不够，甚至有忧郁、焦虑等心理问题； 6、 身体和动植物的接触少，触觉不够灵敏，主动发现问题和解答问题的能力得不到培养； 7、 与自然脱节，对大自然的认识只存在书本中，甚至不认识常见的植物，感受不到生命的奇妙。 8、 对大自然的生物表现得冷漠或者很恐惧，缺少对外界事物的新鲜感，缺乏同情心，比如虐待小动物，破坏花草、环境等…… 接触大自然太少，孩子们过于依赖自己大脑里的信息和成年人给灌输的概念，但对于身体五官带来的丰富体验，却变得“接受无能”了。 台湾环保专家李伟文的观点更为透彻：“如果孩子们从没有被自然感动过，长大后如何看到其他生命呢？如果孩子们从未有接近土地的体验，长大后会如何对待自然环境？” 远离自然之痛，不仅触及当下的孩子，更会影响世世代代。
03 如何改善这种现状？很简单，把孩子带到大自然中放养就可以了。 利用业余时间，让孩子从补习班、手机里走出去，走进大自然这本天然的百科全书，在里面探索神奇的事物，在里面找寻学习的兴趣和培养生活的美好。 生物性理论之父爱德华 威尔逊在自传《自然主义者》中提到：“大多数孩子都有一个爱玩虫子的阶段，而我从未告别这个阶段。在培养一名自然主义者的过程中，关键是亲身经历，而不是系统的知识。最好去做一段时间未开化的原始人，不知道那些名称和解剖细节。最好是使用很多的时间去探索和梦想。” 知识固然重要，但是兴趣和爱好，激情和目标才是奋斗的长久动力，大自然这本百科全书会给孩子一个应有尽有的世界，会让孩子具备探索和梦想的能力。 很久没有深入投入到自然中的孩子，可能一时无法静下心来去观察和体会大自然那些细微的奥妙。这就需要家长在做一些引导，待孩子发现兴趣后，再任由孩子自由探索。 在《林间最后的小孩》中，梳理了一部分简单易行的小活动，大家可以带着孩子尝试一下； 1、 搜集石头 几乎所有的小朋友都喜欢搜集各种各样的化石和贝壳。 收集回家后，可以把它们都泡在一个瓶子里，做花瓶的装饰，在石头上画画；也可以把石头打磨出形状，做个装饰品； 如何利用捡来的石头，是孩子创造力的一种体现。给他们空间自由发挥，孩子内心也容易得到满足，创造力也得到提高。 2、 木板下的秘密 找一块废旧的木板，放在泥土上，过几天再来，抬起木板，看看到底有多少种物种在木板底下。 教会孩子认识这些物种，每一次有新发现 ，孩子都会很惊喜。这个过程就能让他们尝到探索的乐趣，这种探索能力也会应用到学习上和工作当中去。
3、 发现小动物 跟孩子约定，在行走的过程中，仔细观察周围都有哪些小动物； 也可以发现动物的足迹，以及任何动物经过或者住过的痕迹。这个游戏一般能提起孩子的兴趣，还能提高孩子的专注力。 4、 认养一棵树 在小区附近找一颗树，然后让孩子认领它，持续观察树的变化。比如季节转化，让孩子观察树有什么变化；大雨过后，带孩子去看看树有没有受伤； 平时也可以记录都有什么动物在树上栖息，孩子有什么小秘密，也可以埋在树下等等….. 认养一棵树，让孩子和大自然中的一样东西产生深度的交流，既能持续培养孩子的观察力，还能让孩子更有同理心。 5、 去钓鱼 常带孩子钓鱼，能够培养孩子的耐心和观察力。鱼儿上钩的那一刻，所有的等待和无聊都会化为兴奋和欣喜，更能让孩子明白，一切的等待都是值得的。 大自然是最棒的指导师，孩子们能在大自然中开拓思维，能在丰富多彩的空间里让想象力任意驰骋； 爱默生曾经说过：“培养好人的秘诀，就是让他在大自然中生活”。 把还放归自然吧，让他们回到一个最初的家中去。 声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。( 文章来源：每天好玩的数学)
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