以前在妇产科上班的时候，早上查房听到最多的是孩子的哭声，对于孩子的哭声很多新手妈妈非常紧张，甚至像袋鼠一样放在怀中安抚，而有些婆婆却认为，孩子哭的时候就是不能抱，惯着要天天抱那就永远也不能解放自己的双手了，所以偶尔会听到一两个小婴儿哭得声音嘶哑了，家属都似乎无动于衷。
不同年龄段的孩子，哭泣是表达不同阶段的情感需求，那么我们是满足他？还是漠视他？如何满足？
01 刚出生的宝宝哭泣是人类与生俱来的本能，刚出生的宝宝一般助产士会在清理呼吸道分泌物后拍打双脚底或者弹耳垂刺激宝宝发出人生的第一次哭声，从而促进宝宝的肺复张。
如果在1分钟内仍不能自然啼哭，紧接着就要对宝宝进行心肺复苏抢救，出生后要进行常规的阿氏评分，分别是出生后1-5-10分钟的评分，其中哭声就是其中一个评分项目，所以哭声对于刚出生的宝宝是评估生命的标准。
假如10分钟后仍旧不哭，有可能提示脑缺氧，严重者会导致脑瘫后遗症。那么对于那些能够响亮的自然啼哭的新生儿，不仅锻炼了肺活量，还能给予大脑充足的氧气供应，使脑细胞能正常活跃运转，所以人生最重要的第一声哭泣，打开了生命美好的一扇窗！
02 嗷嗷待哺的小婴儿三个月之前的小婴儿哭泣是没有意识的，当他们饥饿、消化不良、疲劳、大小便后觉得不舒适等原因而通过哭泣表达出来，假如得不到关注他们就会不停地哭。
这个阶段的小婴儿，父母不宜让他们哭泣时间过长，一般出现一两声就要给予关注，而不是像婆婆老一辈的思维，不抱才能解放双手。
宝宝哭泣时我们应该帮他们查看是否大小便了，如果大小便整理干净后还是睡得不安稳，那也可能是饿了或者是渴了，适当要喂奶或者喂水。
因为小婴儿刚从母亲子宫里出来不久，可能对外界环境还不太适应，特别容易缺乏安全感，很多时候需要妈妈抱着就如模拟子宫环境一样听着妈妈的心跳声他会慢慢安静下来，睡着后我们可以放在妈妈身边，这样的宝宝或许会睡得特别安稳。
特别介绍一个关于婴儿腹绞痛引起哭闹的情况，有些婴儿似乎会没有明显原因长时间烦躁、哭闹或者尖叫，尤其是晚餐时间，这种情况在医生检查后认为不是由于疾病原因引起，那可以考虑为腹绞痛，美国梅奥诊所对腹绞痛的描述是：一个其他方面都健康并营养充足的婴儿，每天哭闹时间超过3小时，每周有3天，并且持续3个星期以上（通常会蜷起两条小腿，好像非常疼痛）。
这种情况没有必要用药的情况，只能靠父母耐心轮流照看，轻轻摇晃、拍嗝、抱着孩子在屋里来回走。这种方法不会很快见效，但是一定会慢慢让孩子度过痛苦期。
另外这个阶段的宝宝抱的时候切记不能用力摇来摇去，甚至有些兴奋过度的父母把孩子抛到半空再接住，因为宝宝大脑里充满了脑脊液，脑浆还没有完全充满颅骨，摇晃很容易造成脑出血或者其他并发症。
曾经有一位国外的父亲就试过，因为孩子哭闹不停，然后以这种方式来哄孩子，谁知引起孩子脑出血而身亡，正确的做法可以抱着孩子轻拍屁股来回走动这种方式哄孩子。
03 3个月的宝宝3个月以后的宝宝开始对周围环境的改变出现不同的表现，对周围环境的色彩、声音、气味有反应，这时候会出现情绪的焦虑和惊慌，特别是在一个新环境中，宝宝通过各方面的感受察觉环境不一样时，宝宝会通过哭闹来表达自己的焦虑及惊慌情绪，这是一种情感宣泄的启蒙。
妈妈必须给予宝宝安全感及语言的抚慰，可以在孩子出现3-5声的哭闹后给予抱抱和积极的语言安慰，如，抱着宝宝说，别哭，妈妈在这里陪着宝宝呢！
04 4个月到一岁之前宝宝当家里来了客人见到四五个月的宝宝，被要求要抱抱时，孩子这时会目不转睛地注视着对方，但到了六七个月到一岁之前的时候见到陌生人就会出现严肃、紧张的情绪，特别是别人对他说要抱抱的时候，孩子就会以哭闹的情绪来表达对陌生人的害怕心理。
这时候，父母应该跟宝宝介绍对方，并且教孩子向对方打招呼，如，宝宝，这是妈妈的好朋友，我们不用怕，这位叫彭阿姨，向阿姨问好，好吗？阿姨其实是很喜欢宝宝的，所以给阿姨抱抱好吗？大人的情绪方面表现出愉悦开心的表情，这样也进一步缓解了孩子的紧张情绪。
假如宝宝确实不接受对方的要求也不必强求，有些宝宝对某个人他内心会产生排斥，但对另外一个陌生人他有时又会很容易接受，所以强行抱抱会使宝宝对对方更加惧怕。
而接受对方的原因或许是某个陌生人在某些方面和孩子身边熟悉的人有相似的地方，所以让他觉得有安全感才乐意接受对方。
我家宝宝一岁那会见到陌生人就是特别认生，总是喜欢盯着人家看，但是又不许别人抱，记得有一次我剪了个短发回家，因为宝宝出生到一岁左右，我是第一次短发出现在她面前，首先一见面就是哭，目不转睛地看了我好久，我笑了笑跟她说，过来妈妈抱抱，这时听到我的声音才用确认的眼神看了我好几分钟，慢慢地走到我怀里。
05 一岁以后的孩子身边应该有很多这样的例子，如每天早上爸爸妈妈去上班，孩子总是抱着爸爸妈妈的脚哭闹不许他们离开，或者是孩子想要某样玩具时，家长不给买就通过哭闹直到买到为止，还有孩子犯错了，先是以哭闹的形式告诉家长来逃避惩罚。
对于上述的情况，我们是否对孩子的行为放任自由呢？这肯定是不可取的，那么我们如何处理孩子这些无理的哭闹呢？
首先找出孩子哭闹的原因，每天上班前总是哭闹，从这个问题看出父母跟孩子平时的相处时间太少，让孩子觉得父母一离开就没有安全感，特别是在孩子认生期。
所以父母在离开时应该跟孩子说明什么时候去上班，什么时候回来，如，“妈妈现在要去上班了，到晚上才能回来陪你哦”，另外晚上的概念可能他们还不懂，那我们可以在时钟上到哪个时针或者是从太阳的方向告知孩子，让孩子知道分离只是暂时的。下班后回到家爸爸妈妈也要留一定的时间陪孩子，培养与孩子的感情！
有一次在幼儿园门口见到一个小朋友要奶奶给他买玩具，奶奶不肯买，然后孩子瞬间就躺在地上哭闹，老人见状心疼不已，马上答应给他买，这就是一种以哭闹变成要挟大人的行为，肯定是在家就已经养成的习惯，也是隔代教育的缺陷，假如第一次哭闹并没有让孩子得到自己想要的东西，肯定也不会出现现在这样要挟大人的行为。
对于这种以哭闹要挟长辈的孩子，童年成长阶段，长辈肯定千依百顺，达不到要求就发脾气，严重者甚至做出各种偏激行为要挟，假如哪一天父母不能满足其要求会不会再次出现“湖南益阳12岁男孩弑母案”一样的悲剧，就是因为奶奶对孙子的溺爱，妈妈严格批评并收手机后，男孩竟然镇定自如地用刀把母亲杀死后编造各种谎言瞒天过海。
而对于已上学的孩子的家长会把玩具当奖励的形式给予孩子，只要学习好就可以奖励玩具，这是不可取，这不但不会引起孩子对学习的兴趣，反而会使孩子为了奖励而学习而逐渐产生对学习的厌倦感。
这是著名育儿专家尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中的育儿观点，她认为这是把学习当成功利行为，学习者不应该为物质奖励而学习，应该把学习当成是成长的必须品，所以玩具不能用学习交换，否则哪一天对奖励没有兴趣的时候就开始放任学习了。
上面对于每个年龄阶段孩子通过哭闹宣泄的不同情感需要进行了分析，父母应该根据不同的年龄进行不同的处理，如果能正确地进行引导，那孩子将会形成良好的性格，假如错误的放任，孩子必然会难以控制自己的欲望而在学校或者社会上做出危害他人的事。
就如“李天一”一样，即使做错了事，父母仍然认为孩子还小而对其包庇放任，最终酿成强奸他人的罪名。古人云“三岁看小，七岁看老”，好的行为性格决定一生。作为父母之爱子，则为之计深远。
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