据说上海的幼升小考核竞争激烈到了认识汉字3000个，学会100以内的加减法，还要会几百个英文单词。为了能考上好的小学，幼儿园的小朋友穿梭在各培优机构学习语数外课程已经不是什么新闻了。
每个家长都怕自己的孩子输在了起跑线上，但是，大部分父母都忙着给孩子的知识储备量上添砖加瓦，却往往忽略了一个心理上的准备工作。
有机构做过调查，发现孩子的学习成绩的好坏与孩子的注意力是否集中有关。而且学习成绩不好，注意力无法集中的孩子大部分都是被家长宠坏的孩子。
虽然现在二胎甚至三胎越来越多，但是大部分家庭还是独生子女居多。
从小被爸爸妈妈，外公外婆，爷爷奶奶宠溺，无可厚非。集万千宠爱于一身在孩子看来是非常平常甚至理所应当的事情。
从小送各种早教机构，去各种兴趣班学艺术学文化学体育运动学机器人等课程，虽然各机构有各种规则规范孩子的行为，但是因为学员都是学龄前的孩子，老师们更多地是以温柔，细致又耐心的老师形象出现，各种课程也都是以玩的形式寓教于乐，所以很多学龄前的孩子都会有个误区，觉得上课就是这样玩着玩着就学了。
事实并非如此。小学老师和幼儿园老师的区别是巨大的。
小学老师和机构老师的状态也是非常不一样的。如果家长不提前告诉孩子这个事实，可能很多孩子进入小学后会非常不适应的。
美美和小米是幼儿园同班2年的同学，美美是8月的生日，小米是11月的生日。所以，美美去上小学了，小米还在幼儿园上大班。
有次，美美和小米一起报名一个足球试听课。试听课是和足球训练班正常上课的其他小朋友一起上课。美美很快融入进去了，老师要求做什么，美美都能很快按要求按进度做到，但是小米中途哭了，休息时间下场后再也不愿意回去上课了。
问半天为什么哭，小米说老师凶她，批评她了。美美说，没有啊，老师就是说应该这样这样，不是在批评你，这个老师说话就是这样的大嗓门啊。没关系的。
但是大家怎么劝小米，小米都不愿意再上场了。
这就是幼儿园的小朋友和上小学的小朋友对同一个老师的同一句话的理解大不同。
小学的老师相比幼儿园老师和机构老师会更严厉，说话更直接，不再是温柔地哄着小朋友学知识了。小学老师和初中老师比较，当然小学老师更温柔更细致，但是和幼儿园老师和早教机构老师比，对孩子来说，那就是相当的严厉了。
这个严厉，如果适应的好的话，孩子完全无缝对接，上课不受影响，自然注意力集中，学习成绩不会差。
但是如果是从小万千宠爱于一身的孩子，心理建设没做好的话，可能每天上课都在想，老师不喜欢我了，老师在批评我，老师根本就没看到我，老师不关心我。。。每天都把精力放在对宠爱的渴望上，对学习心不在焉的。
所以，在孩子准备进入小学一年级的时候，家长一定要给孩子做好心理建设。让孩子早早地有个思想准备，了解到小学和幼儿园是不一样的，这真的比学3000个汉字还重要。
具体怎么做才能让孩子无缝对接幼升小呢？首先，要告诉孩子小学老师的严厉并不是针对某一个孩子的。
孩子不再是小宝宝了，已经长大了，要学会承担更多的责任和义务了。上小学后，有小学生守则要遵守，一个班上40多个孩子，老师不可能照顾到每一个孩子的每一个感受，但肯定是对所有孩子一视同仁的，这是孩子长大后必须要面对的事实。
在家里，可能孩子的一个眼神，一个举动，父母就知道孩子的需求和想法，都会在第一时间有相应的反应，但是在学校，老师不会有这么多时间观察到孩子的小表情，就算看到了也不一定有时间去一一照顾到每个孩子的需求。所以，有什么需求比如想上厕所，可以主动举手告诉老师。教会孩子主动表达自己，而不是等待老师的关注。告诉孩子合理的要求老师是会答应的。
其次，每天一定要再三提醒孩子，上课时间，孩子的眼睛一定要跟着老师走。这样才能尽可能地集中注意力，不开小差，不讲小话。
这句话，家长需要耐心地天天讲，年年讲。至少要讲3年。在孩子还在低年级的时候一定要养成上课听讲的好习惯。这个习惯一旦养成，是可以受益终身的好习惯。
美美五年级期末考试数学，英语都100分，语文94分，从来不在外培优。美美妈说从一年级开始，对美美的要求就是：上课时间，眼睛一定要跟着老师走，但是，这几年来，美美的同座经常换，基本上班上大部分的同学都同过桌，就是因为上课爱讲小话，怎么批评都管不了几天。
美美妈坚持每天送美美上学的时候，时不时地提问美美，上课要怎么样啊？然后等美美回答：上课听讲，眼睛跟着老师走。才放美美进校门。
渐渐地，四年级，五年级，美美的成绩稳定在前几名。学习渐入佳境。换同桌的频率也降下来了。老师的批评也少很多了。
学习成绩好的最重要最基本的一个学习习惯就是上课一定要认真听讲。养成了这个良好的学习习惯，孩子的学习成绩自然就会好起来。花多久的时间调整，纠正都是值得的，无论需要花多长时间，都必须培养孩子养成这样的学习习惯。
最后，要和老师及时沟通。
现在的孩子上一年级，基本上都学过一年级的课本知识。课内知识，没有孩子不会的，但是作业完成情况却不一定优秀。
因为小学老师的要求非常细节，如果孩子上课没听到老师的要求是无法完成老师的作业的。
家长一定要及时和老师沟通，按老师要求认真做好作业，并及时向老师汇报孩子的作业完成情况，比如，孩子克服了什么困难做好了作业，或者孩子主动写完了作业，或者孩子作业完成情况非常好等等，任何一个细节都可以和老师沟通，拜托老师能否在第二天找机会表扬一下自己家的孩子。
要知道，老师的表扬对孩子来说是最大的褒奖。老师的一句口头表扬会让孩子更有信心更认真地上课听讲，回家认真完成作业。老师表扬的力量是巨大的，会让一个孩子的学习状态顺利进入一个良性循环。
一旦进入良性循环，上课注意力集中，老师的要求也都听到了，作业也开心的完成了，日积月累，学习成绩必定越来越优秀，而且孩子是主动地愉快地不遗余力地学习着。
法国作家哲学家爱尔维修说过，即便是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
但是，如果孩子进入了恶性循环，那就糟糕了。
上课一直琢磨老师表扬了别人没表扬自己，自己做的不好，老师又批评自己了，也没注意老师在讲什么，也没注意作业要求是什么，回家写作业也是懵的，第二天又没得到表扬可能还有批评，小心灵继续受到伤害。。。。。。
这样恶性循环的结果就是孩子会以消极的态度来面对学校和老师。
提前学了再多的汉字，学会了再多的加减法也没用。
孩子每天面对的各种批评已经极大程度地打击了孩子学习的积极性和热情。上课的状态更是心不在焉的，回家作业做不出来，没按老师要求做又要重新做，长此以往，学习成绩在班上摆尾而且父母陪写作业也特别累，河东狮吼也解决不了问题。。。。。。
从小被宠溺的孩子，已经习惯了别人把各种事情都准备好，孩子做起来轻松愉快。
但是进入了小学就不一样了，什么事情都必须自己来，上课自己听，作业自己做，同学老师独自面对，一切困难都必须自己面对和承担。
家长需要在开学之前，帮助孩子做好心理建设：小学老师是严厉的但不是针对他一个人的，上课听讲是必须做到的。遇到困难必须学会自己面对和解决。要有足够的耐心和毅力面对小学甚至初中，高中才能取得优秀的学习成绩。
学习成绩不是判断孩子是否优秀的唯一标准。
但是，学校的成绩报告足以反映出孩子的心理状态。如果孩子的智力情况，兴趣范围，专注能力足够优秀的话，学习成绩自然不会差。
孩子的心理状态稳定了，学习成绩自然就稳定了。
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