6-12岁，是孩子财商的最佳启蒙阶段，
财商的培养不是光说理论就可以完成的，
而是要让孩子拥有属于自己的钱，亲自支配，才能真正训练财商。
简单说，就是在孩子进入小学后，父母要给孩子适量的零用钱。
但直接给钱，而不引导，孩子又很容易养成乱花钱的坏习惯，怎么办呢？
在给钱之前，父母要做好以下4件事：
一，让孩子知道父母的工作很多小学低年级孩子，只知道父母的工作是老师、是医生…，却不知道具体做什么。
比如：教什么学科的老师；医治哪方面疾病的医生。
对父母工作的空泛、抽象了解，不利于孩子体会父母的工作状态。
在孩子2-4岁时，父母就应该有意识地经常和孩子聊聊自己的工作内容、工作时间、工作流程、工作地点等。
目的是让孩子懂得：
劳动才有回报，钱财来之不易，要懂得珍惜但要注意的是，决不能将这种聊天，变成对孩子的道德绑架。
诉苦，或者哭穷，都是错误的方式。
只会让孩子自责、内疚、自卑。
那么具体该怎么做呢？
1，实地探访
带孩子去自己的单位参观，工作时间不能带，下班带过去，不允许孩子进入，在单位附近也行，总之要给孩子具体的场景感。
他会由此展开想象，体会父母的工作状态。
2，工作模拟
在家和孩子玩工作模拟游戏。
请孩子扮演父母，在这过程中，父母非但可以给孩子讲述很多知识，更重要的是，可以修正他们对父母工作的想象。
比如：刚开始扮演时，孩子可能嘻嘻哈哈，那么父母就可以告诉他，工作时间不可以嬉闹。
再比如：对所扮的工作内容，孩子往往草草了事，那么父母可以告诉他，工作要认真完成，并给孩子若干完成工作的方向。
3，角色互换
如果父母一方的工作就是在家看孩子，那么可以和孩子角色互换，
让孩子体会“全职爸爸/妈妈”的辛劳。
虽然爸爸/妈妈每天在家里，但也要付出体力、脑力、精力，是个很重要的工作。
二，让孩子知道什么样的劳动有价值首先，孩子要明白，劳动才能有收获，不能有守株待兔的侥幸心理；
其次，不同的劳动，需要付出的努力、时间、精力不同，价值也不同；
最后，帮别人解决问题的劳动，最值钱。
具体怎么让孩子明白以上三点？
推荐个方法，特别适合3-6岁的孩子。
把家里孩子能干的家务，全部标上不同数量的小红花。
然后告诉孩子，
完成这些家务，并通过验收后，可以收获相应的小红花，
累积一定数量的小红花后，我们可以去公园（或其他孩子喜欢的活动）。
随着孩子年龄的增长，小红花也可以换成分数，但不建议换成钱。
如果一定想让孩子尝试通过家务赚钱的方式，最好也是短期安排。
因为家务涉及家庭的责任，
责任不应和金钱挂钩，但可以获得感谢、赞美、夸奖、鼓励，
而小红花，则更属后者范畴。
三，父母做好示范在孩子拥有自己的零用钱之前，父母要在花钱问题上做出表率，用行动为孩子做出好的示范。
不带孩子购买彩票；会让孩子认为这世界上有不劳而获的事。
不大肆挥霍；消费要根据需要进行，而非心情，购物要有节制。
不冲动购物；因为打折等因素，冲动消费，是不理智的。
购物时注意性价比；从不看保质期，也不和同类商品比价，随手一拿，完全不在意性价比，是错误的示范。
不要为了面子，不用优惠劵；在外吃饭、购物，因为面子而不使用优惠劵，也是错误的示范。
大型消费，要规划。这在安排旅行中最常见，不事先规划，临到头多花很多钱。
四，让孩子去结账父母和孩子一起外出，遇到需要付款的地方，家长要鼓励孩子去操作，
3-4岁，在父母的协助下，付款；5-6岁，独立付款，拿回找零；6-7岁，计算该付多少钱，向父母要后，去付款。以上不同年龄的划分，依据是孩子对“数”的概念掌握的程度。
家长也可以根据自己孩子的成长进程，做出调整。
在孩子没有属于自己的零用钱前，用“结账”的方式，让孩子对钱的使用有个初步的概念，对今后他真正支配零用钱大有裨益。
《财商篇》里有一句著名的名言：你的头脑决定了你的资产和负债。
学龄前，父母在孩子的头脑里，灌输正确的金钱观念，
待孩子真正开始支配金钱时，他的想法就会更趋于合理。
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处处有心
儿童发展及教育心理学专业，国家二级心理咨询师，上海心理学会会员，营养师，教师，EAP咨询师，婚姻家庭治疗师，育儿类原创文章获奖作者。在儿童及青少年心理咨询工作中，有10年以上实战经验.
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