《四大名著》是中华传统文化的瑰宝，在古今中外文学史上占有重要地位。其中的故事经过世世代代口口相传，在中国民间家喻户晓。其中刻画的人物形象栩栩如生，深入人心，善恶忠奸分明，体现了我国千年文化精髓和传统人文价值观。
“惩恶扬善，扶正祛邪，去伪存真”是《四大名著》永恒的主题。各部著作中，对人性真、善、美的讴歌和渴望，千百年后，依然令人动容。民族精神、民族意识、民族智慧在字里行间随处流露；文化造诣，艺术水准达到前所未有的高度。发扬、传承、坚守这些优秀作品，是我们每个中国人的责任和使命。
近年来，随着西方文化强势入侵和植入，渐渐割裂了人们和传统文化的连接。特别是现在的孩子们，沉迷于奥特曼、圣斗士、哈利波特、宇宙战警等虚幻的能力，却慢慢遗忘了草船借箭、三十六计、木牛流马这些真实的智慧。就连深受国人几千年喜爱的孙悟空，猪八戒，也是知之皮毛。
如何给娃娃们普及经典，让他们在日常阅读中领略“中华瑰宝”魅力呢？这是个难题。曾经我给儿子买过多种版本《四大》，不过都因种种原因被搁置。有些版本太深奥，白话文文言文互相夹杂，个别地方晦涩难懂；有些删减太多，情节单薄，引不起孩子兴趣；而且由于语境，篇幅等各种原因，孩子理解起来有困难。直到遇见台湾华一书局编写的这套《写给儿童的四大名著》，才算遂了心愿。
这套书由台湾“中研院”院士、台大著名教授、北大客座教授曾永义先生领衔，经数十名儿童文学专家慎重研讨，改编而成。书中涵盖了四大名著中最具代表性的精华章节，多角度展现了原著小说及古人生活的方方面面，让孩子在享受精彩故事之余，也会对历史多一份了解，对中国文化多一份认知和眷恋。书中图文并茂，所配插画出自台湾工笔画大家陈士侯先生之手，本书曾获“金鼎奖”嘉誉。
它的与众不同，可以从以下四方面来解读：
一、趣味性打开熟悉的《三国演义》，第一篇是《桃园三结义》，开篇第一句话是“在一千八百年前，东汉末年的时候，有一天，在河北地方的涿县......街旁一道破墙边，喜儿正和小伙伴们玩泥巴堆城楼的游戏......
轻松，充满童趣的语言一下子把孩子带入故事中，叙事视角也从孩子开始，消除了以往古典文学，成人文学与孩子的隔膜感。
在之后的章节中，每篇都是如此，以故事的方式开始。而且题目也改成符合儿童语言习惯的形式：刘备丢了乌纱帽、害怕打雷的英雄、蒋干中计了、孔明借东风等。
二、知识性对于一些成人耳熟能详的历史典故，也用通俗易懂的语言，通过讲故事，在潜移默化中让孩子学习到知识。譬如《三顾茅庐》在书中完全没有严肃沉闷的气氛，它说徐庶临走前向刘备推荐了一位有才能的诸葛先生，于是没过多久，刘备就叫人挑着礼物，和关羽、张飞一同去拜访诸葛亮了。在人物对话和情节来往中，穿插许多历史小常识，并因地制宜运用风度翩翩、气度不凡、果然如此等成语，对一些比较生僻的文字，配上注音，非常方便孩子阅读。
更贴心的是，在遇到一些难理解的器物，典故时，还有相应的注解。
三、艺术性可以说《西游记》是这套书中最活泼，最欢快的一本，不仅它的文字情节有趣，配图更是出彩。在《大闹水晶宫》中，美猴王一手拿金箍棒，一手叉腰，腰佩红带，脚蹬青靴，目光炯炯，活灵活现。鱼儿们惊恐着张大嘴巴，四处逃串，气泡四散；龙王吓得一边摇手一边倒退，满脸沮丧；大臣用衣袖掩面，不敢正视，只敢偷偷斜着眼窥睨，虾兵鬼将们人仰马翻，乱成一团。
许多章节都是这样，不看故事，仅仅看图就能体会到惊心动魄，异彩纷呈的非凡魅力。
四、通俗性在这套书中，《四大名著》彻底脱离了原来的“高冷范”，成为和孩子们平起平坐的“伙伴”。最明显的一点就是在人物语言上，一些感叹词，如“哦、啊、呀、咯、啦“的运用，更符合孩子的语言习惯，让孩子爱读，想读。还有在情节删减中，也抛弃了原著中的繁文缛节。比如《红楼梦》，对于宝玉的离奇身世，只用了简简单单的一个题目《衔玉出生的孩子》，让小朋友一看就能明白大概是怎么一回事。故事从一块石头投胎到长安城里的贾家开始，讲述贾家是非常有钱有势力的的贵族之家，有两个兄弟，还有很多的公子小姐。有一天，一个小小的婴儿降生，嘴里含着一块五彩晶莹的玉，所以就叫“宝玉”。然后写了他读书的情景，玩耍的场景，让孩子很有同感。那些复杂的人际关系，都被称为：宝玉的姑姑、宝玉的大姐姐、宝玉的舅妈、宝玉的嫂嫂等，很有生活气息。
读完一遍，孩子爱不释手，其实我作为成人也很喜欢读这套书，因为它作为故事书与绘本的合体，读起来完全没有乏味感，既有古典文学的厚重内蕴，又有现代故事的诙谐有趣。
不得不说，这套书对孩子的心智既是启蒙又是教育。让孩子在增长知识的同时领悟中华民族核心道德观，价值观，在孩子心中播撒真、善、美的种子，让孩子学会分辨是非曲直。
在孩子的语文素养方面，既是积累也是熏陶，丰富的故事内涵和流畅的文字表达，为孩子打好文学的底子。总的来说，如果要给孩子选童书，绝对可以选这套，在近年出版的童书中，实属佼佼者，非常值得一读。
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