一位女作家在网络社交账户记录了去书店时遇到的一件事，一个六七岁的小姑娘被爷爷奶奶带着在书店看书，爷爷给小姑娘读绘本，奶奶在对面看低头手机，后来奶奶抬头说，“要看书，现在阅读非常重要”，又说“一会爷爷读完了你给我复述一遍。复述完了，才能去吃小蛋糕”。孩子表示复述不出来，奶奶说，那一会儿别想吃小蛋糕了。爷爷念了，奶奶又问，“这本书里写到哪些小动物啊”？小女孩说出了小狮子、大象、长颈鹿，还没有说完，奶奶不耐烦的说“好了，回去吧”。
女作家感慨，小孩的阅读兴趣就是这样被大人摧毁的。
作为父母或是长辈，总希望孩子随时随地都能学到什么，看书要学到知识，玩玩具也要益智的。现在都知道阅读的重要性，学校也越来越重视阅读，家长们都想让孩子从小就能多读书，能主动读，多读，然而，家长一些不经意的、急功近利的做法，却真的在摧毁孩子的阅读兴趣。
作为也一人同样深知阅读重要家长，我在引导孩子阅读时，其实也不知不觉的会有一些念头，有时候自己有意的压制下去。
一是凡是读书就想让孩子认字。经常有一些父母会交流孩子能认多少字，三四岁能认好多字，没上学能自己自主阅读了等等，不由不让人恨不得让孩子从吃奶时就学认字。
像那位奶奶要求孩子说出动物名一样，家长也会试着让孩子认字，“这个字念某某，记住了吗”，|“念念这个字”。
当然，我们不是说不能让孩子认字，但是不要把认字当成任务，要求孩子记住，甚至“记不住不让吃蛋糕”，那样会让孩子惧怕看书，看到父母拿书就担心又要被考，慢慢对书就心生厌恶和恐惧了。
二是凡事读书就要求孩子记住书中的内容。比如让孩子复述书里的内容，记住书里涉及的到动物啊，植物啊等，孩子读的时候可能并没有关注那些事情，而且孩子的注意力本来集中的时候短，对于越小的孩子来说，仅一两次阅读可能记住的东西并不多，让孩子复述有一定难度。
三是凡是读书就要读出意义。对于上学了的孩子来说，家长总是想把阅读都做成阅读理解，要求孩子从中悟出什么道理，在阅读的基础上拔高一些。有人说，毁掉一个人阅读兴趣的，就是让他写读后感，对孩子来说，更是如此。
四是每天要完成一定的阅读任务。有的父母给孩子规定，一天要读够多少页，要看几本绘本，看不完不让睡觉。有个妈妈就是因为每天给上幼儿园的女儿规定每天要读多少书，结果后来上小学时，孩子对老师说说她最讨厌的就是读书。
亲子阅读本来应该是件快乐和温馨的事情，但是因为父母的功利，其实就是把自己的焦虑加在孩子身上，所以就会不由自主的“鸡娃”，殊不知结果却是南辕北辙，父母越用力，孩子可能越排斥。
阅读，尤其是学龄前的阅读，是孩子认识世界、探索世界的方式，也是通过书本享受色彩、图案、语言等的美感，同时也能通过绘本培养生活和阅读的好习惯。
阅读不是不可以学习，但是学习的方式要自然，而不是强行灌输。让阅读回归本质，让孩子爱上阅读。
你是怎么陪孩子读书的呢？给大家分享一下经验吧。
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