我们都希望，我们的孩子有幸福的人生，我们都在为此而努力。但是我们对幸福的理解，可能过于狭隘。普遍来看，绝大多数家长都只是希望孩子能够考上好大学，985或者211，然后可能还要读研读博，然后我们希望孩子能够有一份体面的，而且有高收入的工作。我们大多数人的理解，这才叫成功，这样的结果才能让我们的孩子拥有幸福。
我们很多家长不仅是这样希望，他们还非常实干，他们把对孩子的这种期望贯彻在行动上。他们在生活上处处为孩子提供周到的服务，保证孩子的安全，保证孩子的健康，保证孩子能吃好，喝好。他们不让孩子有太多时间玩耍，他们不让孩子动手做任何家务劳动。他们安排好孩子的一切，规划好孩子的一切。
当孩子从学校里回来，他们把饭菜摆好，然后询问孩子在学习上的问题，当孩子取得了一些成绩，他们表现出了爱，表现出了高兴。表现出了认可。当然孩子在这种认可中认定了自己的价值所在。
这种价值就是一定要取得好成绩。中考一定要考上好的高中，不仅要进好高中，而且要进好的班级，不仅要进好的班级，还要有好的名次，不仅要有好的名次，还要参加社团，最好能自己成立社团，最好还要参加竞赛取得省一省二的奖项，还要参加社会实践活动，最好当班干部，最好能表现出领导能力，组织能力。等等等等。
我们要求孩子能够完美无缺。我们希望孩子能有完美的人生，所以必须要上好的大学，因为那可能是我们自己没有完成的梦想。我们自己不能实现这样的梦想，于是把一切需要准备的，都给孩子准备好。
于是实际上，我们在向孩子传递了两点信息。
第一点是，孩子要想成功，就离不开我们的帮助。或者说，没有家长的帮助，孩子可能很难成功。
我们家长过度地包办了一切，我们相信这样对孩子最好，实际上也的确有成功的例子，比如郎朗，可是全世界有几个郎朗呢？
而这样做带来的坏处就是孩子失去了因为对自己的认可所能产生的自尊。孩子的健全人格的养成最离不开这种自尊，最离不开对自己对自己的认可，这种认可是家长的认可所不能替代的。
孩子对自己的认可，需要的是孩子能够自己看到，因为他自己的行动，能够产生成就和成果。而不是所有的成果都建立在父母的帮助基础之上。
第二点是，如果孩子现在考不出好的成绩，进不了好的中学，考不上好的大学，那么就注定是失败，那么孩子就注定没有最好的未来。也就不可能有幸福。然而，毕竟，最好的大学的招生，却只是万里挑一。
因此，焦虑和紧张几乎是不可避免的。因为在这种要求之下，绝大多数孩子都将不会有最满意的结果。有些家长会因此而焦虑，这种焦虑会传递给孩子，有的孩子将在过分的焦虑的重压下而几乎枯萎。
是的，我们家长不能这样子，可是，是不是我们就要完全退后，一切交给孩子，我们什么也不管了呢?也不是这样，可是，起码，我们不应该过于关心考试成绩，我们更不应该过于关心能否考取具体某个重点大学。
我们更应该给孩子的，是一个能建立起孩子良好的能力的童年。在那样的童年的基础上，孩子总能够成功。
我们不能过于孩子的成绩，我们更应该关心的，是孩子的生活习惯，是孩子的心态，是孩子的技能和身心健康。
我们应该留给孩子玩耍的时间，我们还应该让孩子参加家务劳动。有研究显示，越早参与家务劳动的孩子，当他参加实际工作以后，他会更有预先发现问题，并勇于亲自动手解决问题的能力。
因为这种能力，正是家务劳动所需要拥有的能力。而不让孩子参加家务劳动，尽管可以把时间用在做作业上，却失去了更为重要的锻炼过程。
我们家长还应该了解到，并不是只有考上重点大学，得到一份的工作，人生才能够幸福。
我们应该教孩子知道，幸福来自于爱，既来自于对周围的人们的爱，更来自于对自己的爱。
所以我们别过于担心孩子的成绩，让孩子在自己的成长中，能够相信自己，能够建立起自尊，能够爱他人并能爱自己，这比成绩更重要。
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