朋友家儿子三岁多，由于中年得子，一家人对于这个孩子十分珍爱，两家老人轮流着帮带孩子，把这个孩子疼到了骨子里，一家人恨不得把心掏出来对孩子好。老人心疼孩子的心固然是可以理解的，可是这样的溺爱就造成了孩子一言不合就哭闹的性格，一点达不到他的要求，就一哭二闹三上吊，而且用这招对付爷爷奶奶、姥姥姥爷有奇效，一般这个时候哪怕要求再不合理，老人都会尽量满足他。
朋友也是个高知人士，深知这样的溺爱对孩子不好，所以在孩子上了幼儿园之后，决定自己亲自带孩子。可是孩子已经被老人惯坏了，很多毛病纠正起来特别困难，所以朋友最近十分苦恼，一直在向我求教方法。
其实，“熊孩子”我们经常会遇到，有的孩子对外人“熊”，这样的孩子往往有个“熊家长”在背后撑腰；有的孩子对内“熊”，属于“窝里横”的那种，朋友家孩子恰恰是属于这种。所以在我看来，朋友已经有了想要把孩子往好的方面教育的意识，缺乏的只是方法而已。
那么对待这种不讲理的“窝里横”，我们该如何“对付”他呢？
01、用给孩子“开罚单”作为惩罚方式给孩子“开罚单”，什么意思呢？
我们经常开车的人都知道，每个路段都会有一定的时速限制，超过了限制的时速就会被罚款和扣分，而罚款多少、扣几分则取决于你超速的程度。正是这样的罚款方式，开车的人们才规范了自己的开车行为，减少了很多交通事故的发生。
我们对待孩子，其实也可以用“开罚单”的方式。
当然，要想给孩子设立“罚单”，必须要给孩子制定相应的规则，以及明确“罚单”的内容，让他知道什么情况下他的行为应该达到一个什么标准、如何处罚。
举个最简单的例子，前面说的那个朋友家孩子的情况，孩子吃饭时非要玩平板，这是之前奶奶带孩子时“遗留”下来的坏毛病，当时为了哄着孩子好好吃饭，奶奶每天在孩子吃饭的时候用平板给孩子放动画片，然后一口一口地喂到孩子嘴里。
朋友深知这个毛病必须要改正，可是自己亲自纠正的时候，孩子就是不配合，甚至不给平板就不吃饭，这让朋友深感苦恼。
其实，这个时候就可以给孩子制定一个“罚单”标准，比如可以告诉孩子，一开始可以允许孩子吃慢点，但必须要自己吃，而且吃饭的时候不能看平板，如果不遵守规则，则以没收平板作为“处罚”，多久之内不允许玩平板（设定一个合理的时间）。当然，对待孩子时处罚可以跟奖励并存，如果孩子自己能好好把饭吃完，可以允许他看多久的平板等等。
孩子其实都很聪明，很能够试探家长的底线，正如现实中的司机一样，有的司机稍作提醒就会改正，而有的司机只有给他开了罚单他才能改正自己的行为。有的孩子比较听话，但由于儿童本身的行为特性，无法自主规范自己的行为，但是在家长的提醒下就有意识改正；而有的孩子比较顽皮或者之前养成了很不好的习惯，想要纠正他就必须要用“开罚单”的方式了。
可是，针对“开罚单”这个方法，也要讲究一定的策略性。
02、想要让孩子认可你的“罚单”，必须要遵循以下四点给孩子开“罚单”的目的，是为了通过这种方式来规范孩子的言行，纠正孩子的不良行为，但是我们在给孩子“开罚单”的时候，也要懂得利用一定的技巧，毕竟我们不是为了威胁孩子，只是想通过这样的手段达到我们的教育目的。
l 选择对孩子有意义的东西作为惩罚内容孩子都有自己看重的玩具或者其他物品，我们想要在孩子犯错或者不遵守规则时处罚他，首先要选择他在意的东西作为惩罚内容。
如果是孩子不在意的，或者是家长认为孩子在意、而孩子实际并不在意的东西，就达不到“罚单”的最终效果。
当然，惩罚不是目的，目的是通过惩罚的方式让孩子意识到一个问题，那就是自己要为自己的不良行为付出一定的代价。
l “罚单”的内容要与所犯的错误有一定的相关性什么叫“要与所犯的错误有一定的相关性”呢？
意思就是，所犯的错误是什么，所处罚的内容要跟犯错的场景有关联。举个例子，孩子喜欢用彩笔到处乱涂，你可以给孩子规定涂在什么地方，不能涂什么地方，可是孩子不遵守规则，用彩笔把床单上涂得到处都是，那么此时你的“罚单”内容可以是没收彩笔。
当然了，如果损害到了他人利益或者公共利益，那么对孩子的“罚单”还包括事后的补偿或者向他人道歉什么的。
比如之前武汉有个孩子每次上电梯就把电梯所有楼层的灯都按亮，给乘坐电梯的人造成了很大的不便，后来爸爸发现后，就主动带着孩子跟别人一一道歉，并且自己和孩子都写了一份保证书贴在电梯里，在这个过程中，爸爸给孩子的罚单就是“道歉”和“写保证书”，而对于自己对孩子的疏于管教，爸爸也给自己开了跟孩子一样的“罚单”，用自己的实际行为做到了以身作则，让孩子心服口服。
l 避免过度惩罚给孩子设置的“罚单”一定要合理，如果过度惩罚很可能会造成孩子的叛逆心理。
就还拿上面说的按亮所有电梯的孩子来说，爸爸的做法就很合理，如果是一个脾气暴躁的爸爸，有可能会把孩子胖揍一顿，这样对孩子造成的最终结果就是，很有可能不会经由这次事情意识到自己所犯的错误，而是把所有的注意力都放在了如何避免自己受惩罚这一块了。
这也跟我们平时开车是一样的道理，我记得有一次我自己开车，在一个很容易超速的路段超了10%，按理说平时的话这个速度顶多被警告是不会被罚款的，但是我那天却被一个警察拦住了，罚款50元扣了三分。当时我很生气，我认为警察的处罚过于严重了，我所有的情绪都聚焦在对这个警察的埋怨和气愤当中，没有从这次违规中学到任何积极的东西。
所以我们一定要合理地给孩子“开罚单”，毕竟我们的目的是教育孩子并且让他改正，而不是为了发泄自己的情绪。
l “罚单”要可执行我们在给孩子“开罚单”的时候，要注意两点：
第一点：父母一定要说到做到。
有的孩子很擅长当场屈服，比如父母要惩罚没收孩子一个星期的某个玩具，孩子一看父母动真格的，赶紧道歉，而父母看当场孩子改错态度良好，就说这次算了。可是孩子只是为了逃避惩罚的迂回之术，并没有真心改过的意思，下次还接着犯，那么这就会传递给孩子一个错误信号，那就是只要我道歉，就可以免于惩罚。
所以父母一定要坚持原则，如果孩子当场道歉表现良好，那么可以减轻责罚，但不能不罚。
第二点：“罚单”一定是要可执行的。
什么叫可执行、什么叫不可执行的呢？
比如孩子有依恋物品，晚上不拿某一样玩具他就睡不着，那你如果对他的惩罚是要把这样玩具没收一个星期，显然是不可执行的，因为孩子的这种依恋习惯是一时半会儿无法改变的，这就属于过度惩罚了，这样惩罚非但达不到想要的效果，还有可能会伤害到孩子的身心。
再比如惩罚孩子一个星期不能出去玩，显然也是不合理的，父母也肯定是做不到的。
既然是不合理、自己也坚持不了的事情，就不要作为“罚单”存在，而要寻找可执行的、能做到的并且还是孩子在意的事情作为惩罚。比如孩子爱玩平板，就惩罚孩子一个星期不能玩平板，这是自己能够掌控并且可执行的，又能达到真正惩罚的目的，说不定还能慢慢让孩子改正爱玩平板的坏毛病呢。
03、想要让孩子认可“罚单”，提前沟通不可少上面我们说了为什么要给孩子制定“罚单”，以及制定“罚单”所要注意的内容，那么我们还要注意，执行的过程不能过于简单粗暴，还要提前跟孩子沟通好，让孩子知道为什么他会受到惩罚，惩罚的目的是什么，以及他的行为会带来什么样的影响。
比如自己一再强调让孩子用彩笔在指定的地方画，孩子还是把床单画的乱七八糟，那么此时在没收孩子彩笔的时候，一定要告诉孩子：“我要把你的彩笔收起来，直到明天晚上才能给你，我之前跟你交待过让你在指定的地方画，正是因为彩笔画到衣服或者床单上是洗不掉的。这个床单是妈妈很喜欢的，现在被你画得乱七八糟，我只能扔掉了，这让我很伤心。”
让孩子知道你不是因为他画画而惩罚他，而是因为画在了不该画的地方，导致妈妈喜爱的物品受到损坏，所以惩罚他。
这就让孩子知道，有些规则制定了就是必须要遵守的，不遵守会带来什么后果，以及会接受什么惩罚。还能让孩子明白，自己的快乐不能建筑在损害他人利益的基础上，自由的同时也要懂得遵守规则。
当然，每个孩子都有自身的差异性，家长可根据自己孩子的性格，以及当时的实际情况来制定具体的“罚单”，然而我们要知道，处罚的目的是为了打压孩子的不良行为，实施正确的行为教育，所以我们在惩罚的同时也必须明确指出，我们希望他能做出哪些恰当的行为。只有这样，孩子才能有针对性地改正，从而规范自己的言行。
"-我是两个孩子的职场妈妈，喜欢读书、写作、画画，左手执笔右手带娃，坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，喜欢我的朋友可以关注我的头条号@陪宝宝写日记，也可以关注我的微信公众帐号：陪宝宝写日记，共同探讨育儿问题。
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