帮助自己孩子发展规律以及生活。比如可以尽量保证教育孩子每天在同一时间起床、吃早餐、上学、洗澡和入睡。
2.尽量避免打扰。大声的音乐、电脑游戏和电视节目可以刺激孩子，分散他的注意力。孩子们在做作业时关掉电视、电脑、噪音和娱乐。多亲子沟通，减少孩子面对电子屏幕的时间。噪音商场等场合对多动症患儿的刺激不小，家长应注意避免。
3.打理好一个家。当孩子有一个企业固定成本而且整洁的地方进行存放ta的作业、书本、玩具和衣服时，他就不会出现因为我们找不到工作所需的物品而感到学习焦虑。
4.当奖则奖。当孩子达到与父母商定的“小目标”或表现良好时，父母不应吝啬表扬和奖励。鼓励是最好的良药。
5.目标不宜定的过高。多动症干预研究需要我们一步就是一个脚印，不是一蹴而就的。让孩子发展稳步的进行有效改善，不妨放缓以及一些脚步。
6.“小目标”的量化管理。图标可通过位使用，曲线，二手书和其他记录孩子的进步位，竭尽全力功课或家务变得可视化，让孩子觉得自己是真正的变化，并经常得到很好的提醒。
7.提供2-3个选择自己给他。面对这些问题时，要重视教育孩子进行选择的权利，同时我们又要能够避免“选择困难症”对多动症儿童的刺激。这时教师可以仅提供2-3个选项给孩子，让孩子发展逐步开始学会对事物的判断。
8.满足孩子的成就感。注意孩子做得更好，鼓励他多做这样的活动。每个人都需要充分的自我实现，特别是在患有多动症的儿童中。
9.理智的管束自己孩子。当孩子学习分心或超时工作完成一个作业时，可以通过平静的进行告诫。体罚是无济于事的，相反会使国家干预和引导前功尽弃。家长我们可以等到双方积极情绪都平静以后再进行信息交流。
10.和你的老师交流。家庭与学校保持良好的沟通有利于家长准确把握孩子的动态，也有利于家长对干预措施的及时调整。