[1]，“笨蛋，白痴，没用的货色。” “笨蛋，白痴”的标签，足以完全的磨蚀掉孩子的信心，从此这个孩子将变得胆小懦弱猥琐，失去积极自主的良好人格，更可能会因此而精神分裂、人格扭曲。如果你不想你的孩子真的变白痴，变傻蛋，真的从此变成没用的货色，就请你从此不要如此否定你的孩子。给孩子一些鼓励与认可，当然不是泛泛的肯定或鼓励，而是源于实际的，针对孩子切实值得鼓励或是确实取得的进步而给予的肯定与鼓励。
[2]，“住嘴!你怎么就是不听话。” 或许如此你可以得到一个十分乖巧听话的孩子，但是希望你不会因为这个孩子长大成人后依然乖巧听话的“三棍子打不出一个闷屁”来而苦恼抑郁。
[3]，“我说不行就不行。” 如果你不想你的孩子从此在长辈或领导目前变成一个萎缩毫无主见，不敢表现自我的小丑，你就如此的严词厉色。
[4]，“我再也不管你了，随你的便好了。” 孩子有自己的思想，有他自己的意愿与选择。很多时候，家长是可以利用软硬兼施的手段，把他们的思想强加给孩子，逼迫着孩子按照他们的意愿去行事，但是如此的结果却也只能让孩子从此失去自我，变成一个没有思想的行尸走肉的傀儡。家长不妨回想一下，很多人没有理想，是为什么！我们的关于理想的教育：不懂事的时候是过家家一样的游戏心态，或者只为了讨得长辈的赞赏；上学后，则是为了完成语文作文的应付心态，文章写好了，所谓的理想也跟着被抛了；而这一贯的，家长对待孩子未来的手段，则就是几乎完全的按照自己意愿的干涉改造。无论是老师，还是家长，从来都没有去认真的培养孩子的自我意识，去培养孩子的自主思想，一个没有思想、没有自我的人，怎么可能会有理想呢？
[5]，“你若考100分，我就给你买……” 不要孩子取得一点点进步，就给予过多的奖励和过分的赞美，要让孩子学会体验成功后的成就感。过多的物质奖励，将会扭曲孩子的成功体验，甚至为了物质奖励而努力，这样就会削弱其探索未知世界的积极性，更可能因此树立起扭曲的人生观、价值观。而过分的赞誉则可能导致孩子产生骄傲的负面情绪。
[6]，“你可真行，竟做出这种事!” 任何一个人都是在不断的犯错中成长起来的，你否定了孩子的犯错的行为，也就扼杀了孩子勇于探索的积极性。孩子在正常的成长过程中是会犯错，而家长这时就该履行他们的职责，把孩子从错误引导向正确！给孩子保留适当的空间。不要总拿些严格的条条框框约束着孩子，自然是“玉不琢，不成器”，但也需注意过犹不及，必要的引导固然是不可或却的，但是过多的约束，束缚了手脚，束缚了思想的发展，可就不是什么好事了。给孩子保留一些自我空间，留一些可以让其自由发挥的余地，培养孩子的独立意识，慢慢的他就学会了对自己人生的安排与规划。而如此自主的空间，更能让他树立起足够的信心与勇气，更勇于面对困难，挑战人生。
[7]，“你又做错了，真笨!” 如果因为你的评价，而让孩子给自己贴上一个“蠢笨”的标签，那这个孩子肯定讲“蠢笨”一辈子，失败一辈子。当孩子遭受挫折，而自信心受挫时，家长要注意及时的给予引导及鼓励。注意这里是引导，不是代劳，要让孩子自己来解决问题，克服困难，可以给予方法上指导，如果实在是过于困难，也可以做一次示范，但只是示范，过后还是应该让孩子自己再去做一遍，不要越俎代庖，这样才能让孩子体会到成就感及父母的关怀，从潜意识中提升自信心。当问题解决后，最好引导孩子分析一下，为什么会碰到这些困难，又为什么没能自主解决？
[8]，“一看你就没多大的长进，未来就捡破烂吧!” 当孩子遭受挫折，处于低谷的时候，其自信心本就受到了很大打击，他更需要家长对他付出努力的认可与肯定，更需要家长给予他鼓励，更需要家长与他一起找出问题解决问题，而不是火上浇油的打击与否定！
[9]，“都是一样的孩子，你怎么就不如别人!”这样的家长不但不能发现自家孩子的优点，把优点扩大化，反而死盯着孩子的短处，拿自家孩子的短处去与别家孩子的长处乱比较，这是最失败的做法！同时这样的家长也一定是不幸福的，喜欢抱怨的。如此结果只能让孩子失去自信心，卑微的以为自己一无是处，更可能承袭家长的“作风”，一辈子只看到坏的，看不到值到好的！
[10]，“就知道玩，一提学习就没了精神。” 给孩子留一点时间，让他们适当的玩，有意义的玩。这样可以更好的保持及开发孩子的好奇心，更有利于培养孩子的独立意识，自主人格及独立探索与思考的好习惯。
如此也迎合了孩子们爱玩的心理，加以正确积极的引导，则更有利于小孩子积极自主心态的养成。齐格曾说过：“没有任何东西可以阻挡思维心态正确的人达到他的目的，也没有任何东西可以帮助思维心态错误的人取得成功。”“实践是检验真理的唯一标志。”只有帮助引导孩子积极的人生态度，做到学以致用，学以善用，才能体现学的真正意义。
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