女孩儿晴晴已经快6岁了，前不久，晴晴的奶奶去世了。奶奶刚去世的时候，晴晴并没有什么感受，可是，一个多月以后，晴晴开始问爸爸妈妈：“我为什么看不到奶奶了呢？”妈妈告诉晴晴：“奶奶去世了。”晴晴问：“什么是去世了？”妈妈只好告诉晴晴：“就是奶奶去了另外一个世界，所以，我们就看不到奶奶了。”晴晴还是继续问：“那是不是每个人都会去世呢？”妈妈觉得应该“诚实”地回答孩子，于是就告诉孩子：“我们每个人，最终都会去世的。”为了不让孩子再问下去，妈妈故意找了个话题，把晴晴暂时从“去世”这个问题上引开了。
可是，晴晴自从听了妈妈的解释以后，变得很胆小，本来已经习惯了自己睡觉的孩子，每天一定要拉着爸爸妈妈陪着。而且，孩子经常会哭着对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈会不会去世呢？爸爸妈妈要是去世了，我见不到你们怎么办？”有时候还会哭着说：“我会不会去世啊？我害怕去世，我要是自己去另一个世界，会想爸爸妈妈的。”
爸妈这下可担心了，因为孩子问的这个问题他们根本解释不了。他们也非常担心，孩子的这种情绪会不会影响她的心理健康，孩子会不会得恐惧症或是焦虑症？
孩子在幼儿期可能会向父母询问：“我会不会死？”“人为什么会死？”等等问题。这是幼儿的一种好奇心，其中也包括了他们对未知事情的一种担心。建议家长们给孩子一个相对准确但是又温和的答案。
对于五六岁的孩子，要想解释生死问题，确实非常难，家长们不要讲得太“专业”，因为这些专业的语言，孩子不能理解，也有可能让孩子“胡思乱想”。从心理学的角度上说，在孩子的认知中，物质是“不灭”的。也就是说，一个东西不见了，孩子会认为它被藏起来了，或是搬到另外的地方去了。
对于身边的人也是一样，孩子认为，一个人不见了，可能是躲起来了，过几天还会再出现。所以，当家里有人去世，或是孩子从其他媒介听到“死亡”这个词，问父母时，父母可以解释为“他去了另一个世界”。但是，不要直接告诉孩子：“他不会再回来了”。因为这个说法超过了五六岁孩子的心理承受力。
如果孩子一定要追问有关生死的问题，家长们可以给孩子讲：有一棵大树，每年春天，大树生出了新树叶，新树叶很有活力，到了夏天，它们长大了，给人们带来阴凉。到了秋天，树叶就变老了，慢慢地，它们被风吹落了，就像生命结束。
但是，它们不是从此就看不到了，而且融入了泥土，为明年新树叶的出生尽力，明年春天新树叶就又长出来，生生不息的传承就是生命。用这样的一个故事，会让孩子知道，死亡并不可怕，而且，死亡了并不是从此就再也见不到了，而是能以新生命的方式再出现。
这样的解释更适合于五六岁的孩子，不会在他们幼小的心灵上造成对死亡的恐惧。这也符合这个阶段孩子心理上“物质不灭”的认知特点。再高深的知识要到孩子长大以后再去和孩子探讨。
还要提醒家长的是，向孩子解释死亡的时候，应尽量避免使用恐怖、悲观的语句和神情，最好用温和的语调、简单的词语引导孩子。因为有时孩子并不是被“死亡”吓着了，而是被成年人对“死亡”的反应吓着了。
如果家里有亲人去世，在比较小的孩子面前，成人要妥善处理自己的情绪，切不可悲痛欲绝，甚至歇斯底里，以免使孩子觉得死是可怕的。
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