案列一
男孩A，5岁，情绪易失控，具有攻击性，不能听从老师的指令，专注力弱，听觉和触觉感统失调。
最近老师发现孩子特别喜欢说“你有病”，“你神经”，从妈妈那里了解到是收到了11岁的姐姐的影响，姐弟俩经常在加发生争执，姐姐的口头禅就是这两句。在与妈妈的沟通中，妈妈一直在强调家庭成员对于教育的理念的不统一，教育上的不配合，老师建议妈妈参加读书会等家长学习活动，但是妈妈认为自己不需要，这些教育的方式方法自己都会，只不过自己并不善于利用，主要是因为家人不听她的话。
案列二
男孩B，5岁，抗压力弱，在压力下习惯性打岔、逃避，在情绪失控后有打砸物品的情况，在无压力时表现较好。
妈妈的性格强势且自以为，习惯于在孩子表现不好的时候帮助孩子寻找借口，比如今天状态不佳是因为下午没睡觉或者是因为昨天答应孩子的事没有满足，不能接受自己孩子的不完美，习惯长时间对孩子说教，自认为自己很有教育方法和理念，平时习惯于关注孩子的喜好而不是需求（喜不喜欢比需不需要更重要），总觉得班上只有自己得孩子是因为不喜欢某个课程而表现不佳，其他的孩子表现好都是因为对某个课程的喜欢。同样也是认为自己的孩子没有任何偏差行为，一切都是其他因素造成的，自己和孩子没任何问题。
不能否认，现在获取资讯的方式很多，很多家长从不同渠道获取了一些教育孩子的方法，这些方法被有一阵，没一阵的用在了孩子的家庭教育上（且不论运用是否得当），作为家庭中孩子教育的主要负责人，上述两位妈妈都觉得孩子的教育都是自己一个人管，很辛苦，问题都是来自于外部因素，自己很无辜，也很无奈。教育的本质真的在于方式和方法吗？方式方法很多人都懂，但是为什么你不能统一家庭成员的教育理念呢？无非是两点：
1、你的教育在家庭内部没有说服力；
2、在人与人的关系中，你的力量不足以影响他人。
我们都知道，人与人之间的关系是需要练习的，夫妻关系，婆媳关系，亲子关系，而在练习中，首先要学会接纳自己，以上两位妈妈非常明显连自己都无法接纳，无法接纳自己教育失败的现实，在家庭关系中，一个对自己都无法交代清楚的妈妈，怎么可能去把这一段段关系全部理顺，同样，也是因为无法接纳自己的教育失败的现实，所以这两位家长是拒绝学习和提升的，因为他们都认为自己已经做的很好了。
再好的教育方式，没有内心的支撑，无法发挥任何作用，家庭教育的根本在于修心，而非修身。修身，流于表面和形式，多听，多看总能学会一招半式，但很多家长反映，为什么我同样的招式就不灵呢？武侠世界中，慕容博在少林的藏金阁中偷学了易筋经，为什么打不过扫地僧呢？招式一样，内力差一大截。我们所说的内力就是修心，当你内力足够自然就能影响到你的家人，当你内力足够也就不必拘泥于招式，当你内力足够孩子的教育成果自然会显现。
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