上个礼拜，我在学校门口等孩子。当时是孩子们参加一场考试，很多家长都带着自家老二在门口等，我看到了特别赏心悦目的一家人。
最开始是爸爸带着三四岁的小女孩，爸爸一直在跟孩子说话、陪孩子玩，从头到尾，注意力都在孩子身上，手机放在裤子口袋里，中间只拿出来大约十秒钟，用微信语音请同事帮他订火车票。后来妈妈来了，妈妈先是给孩子一个大大的拥抱，然后接替爸爸，开始陪孩子说话和玩儿。那对爸爸妈妈都是微笑着回应孩子，小女孩也一直笑着，笑得特别开心，玩得活泼、自然，一派天真，但是没有一点吵闹和不耐烦。
离这家人一米远，另一位妈妈坐在台阶上低头玩手机，她两三岁的小女儿也坐在台阶，怯怯地、呆呆地，没有一点表情。还有不少大点的孩子们，有的坐在地上玩手机，有的跑来跑去，爬高爬低、吵吵闹闹。妈妈们要么是玩手机，要么是三五成群大声聊天。无一例外，注意力全都不在孩子身上，只在孩子吵到大人聊天时，呵斥孩子两句。最让人吃惊的是，等到参加考试的孩子出来，有一位妈妈只用一句话，就和她十二三岁的大女儿吵了起来。
回到家，我就一直在想一个问题：
为什么好几十个家庭里，只有一对父母和他们的孩子看起来那么自然、有活力、好看、舒服？为什么在绝大多数父母和孩子身上，看不到这样的美感？
我自己是个超级奶爸，孩子上学，一直主要是我负责接送，我大孩子上高一了，接送孩子这十多年，我大概在学校门口待过超过5000个小时。因为研究育儿和家庭教育，我养成了一点职业病，喜欢在家长和孩子们聚集的所有场合，观察父母和孩子们的表现和互动。我有十几个育儿群，我每天都会在群里回答父母们的各种提问，也会通过提问和讨论观察父母们的状态。
无论现场观察还是网上观察，我的发现都是：
这种美感，极其稀缺——父母自己、父母和孩子的关系和互动，父母的状态、孩子的状态，在相当多家庭、在大部分时候，都是“不美”的。
这种“不美”有三个表现：
第一个表现是，亲子之间的关系，不在一种舒服的状态。
要么是父母对孩子并不关注，彼此非常淡漠、疏离，要么是父母过度关注，彼此关系紧张，更普遍的是又疏离又紧张。
一些父母和孩子在一起时，基本上是心不在焉，但对孩子的所有所谓“问题”，又总在提心吊胆，一遍担心孩子出现各种各样的问题，一边想方设法竞争纠正已经发现的问题。
大家的关注的，常常只有孩子的问题，而并不是孩子本身，用的办法，不是命令，就是制止、拒绝，还有呵斥、吼叫、打骂。等孩子到了青春期，关系的紧张程度会发展到顶点，我遇到的青春期孩子父母的提问，绝大多数都是：我孩子特别叛逆怎么办。我觉得这种双方都不舒服的亲子关系，是没有美感可言的。
第二个表现是，父母和孩子，都没有温和稳定的好情绪。
父母们关心结果，胜过关心过程，培养孩子变成追求最佳回报的活动。孩子要多学才艺，要有好成绩，要上好小学、好初中、好高中，高考考上好大学，未来要有好收入和好工作，为了实现这些目标，父母们可以说拼尽了全力，也逼着孩子拼尽全力。
代价是父母养育孩子的过程，变得充满焦虑、疲惫、沮丧以及其他各种各样的负面情绪，而处于各种压力、各种监督、各种强迫之下的孩子，要么烦躁不安、要么脾气暴躁，要么唯唯诺诺，要么心神不宁、总之都没有那么天真、自然、轻松、愉悦。让大家都没有好情绪的家庭教育过程，当然也并不美。
第三个表现，父母和孩子，都失去了有美感的日常生活。
孩子的生活，被各种学习填满，几乎没有自己的时间。现在大家都在讨论互联网公司的996，其实很多孩子的生活，比996还紧张，除了睡觉和吃饭，都在被父母不停逼着学、学、学。而父母的生活，也被孩子的学习填满，晚上陪写作业，周末在各种课外班之间赶场。忙碌中，还常常夹杂着父母对孩子不专注、不认真、磨磨蹭蹭的唠叨。这样的日常生活，只能用紧张忙乱甚至杂乱形容，根本就谈不到美。
想到这儿，我问了自己一个问题：
我和真心妈妈十几年来花了无数时间和精力，研读经典育儿书、研读和育儿与家庭教育有管的心理学、社会学著作，学习如何做更好的父母，并且在日常生活中实践这些学习所得，爱孩子、陪伴孩子、关注孩子、每天认认真真地给孩子做饭、和孩子聊天，到底为的是什么？要实现的，是什么样的目标？
我想到的答案是：为了美。为了用和谐、平静、满足、安全的方式，成就自己的人生之美、孩子的人生之美、亲子朝夕相伴十八年的过程之美。
养育孩子是人生重要的任务，这个任务完成得好不好，关系到人生成就感。做胜任的好父母，让孩子能因为父母的养育和教育而拥有自己的美的人生，是父母的人生成就、人生之美的重要组成部分。
在和谐有爱、充满幸福感和满足感的家庭中长大，长成有健全心智和健全人格的他自己，并由此开启自己未来有美感的人生，是孩子最初的人生之美。
养育和教育孩子的过程，实际上是父母寻求和实践自己的人生美学，并且帮助孩子开始寻求和实践自己的人生美学的过程。同时，也是父母和孩子互相成就的过程，父母对自己的人生满意、孩子也对自己的人生满意，双方才能各自获得人生的美感。
而且，最理想的境界是，这个过程本身也充满美感，有爱，有信任，有尊重，有理解，少冲突，父母和孩子都感觉和谐、平静、满足、安全，并从中体验喜悦和幸福，而不是压力、沮丧和疲惫，谁都不变得负能量爆棚，也不变得扭曲甚至病态。
这些年来，我写了五百多篇文章，其实都是为了帮助自己和我的读者实现这个目标。但是，我也不断收到读者的反驳，最典型的反驳是：
社会大环境就是如此，你让我怎能做到不焦虑、不疲惫、不沮丧，怎么能做到平心静气地去追求你说的这些？这不是“何不食肉糜”吗？！
我的观点可能和相当多父母不同，我不认为这是“社会的问题”，而认为这是个“社会学的问题”：
在相同的生活背景下，不同的个体，会有不同的选择，个体的发展，取决于自己的选择以及你为这种选择付出了多少努力。换句话说，在家庭的层面，家庭教育的难题，其实是父母育儿逻辑选择的难题和父母自我成长的难题。
有人选择和环境与日常生活苟且，让自己焦虑、疲惫和沮丧，让自己的人生、孩子的人生还有整个育儿和家庭教育过程，都毫无美感，有人追求家庭教育的更高境界，努力学习和成长，让自己和孩子都拥有美的生活、美的人生、并体验到整个过程之美。
所以我说，家庭教育是人生美学，美是家教的诗和远方。
那么，家庭教育的美感从何而来？我找到了三个方法：
第一个方法，让孩子自主。
孩子是独立的个体，当父母把他们当成自己的所有物，想方设法地控制他们、塑造他们，希望他们去实现父母设定的目标时，育儿生活和亲子关系中必定充满了各种冲突、对抗、纠缠，父母和孩子会同时失去人生之美。
所以我的主张是，父母把孩子当成一个独立的、和自己对等的人，用尊重、平等的方式，帮助孩子自主生活、自主学习、自主发展情感，成为一个真正的他自己，而不是父母的所有物和傀儡。
让孩子自主的原则，我在自己家里实践了十六年，我的体会是，做到这一点，孩子和父母，都会充分享受到更有美感的生活和成长，父母也有一个附带的收获，就是育儿生活会轻松自如，这也是人生美感的一部分。
第二个方法，与孩子合作。
请注意，我说的是“与孩子合作”而不是“让孩子合作”。很多父母关心的是如何让孩子“配合”父母的要求，换句话说，就是如何让孩子更听话。
但我认为，更有美感也更能帮助孩子发展他自己的方式是，父母减少强迫、把亲子关系中那个很大的“我”缩小，放低自己得姿态，考虑孩子的意愿，懂得作为一个平等的合作者与孩子协商，并且懂得做必要得妥协，让孩子在真正的亲子合作中成长，而不是在对父母单方面的配合中成长。
关于与孩子合作，我给父母们的建议是“五多五少”：多施爱，少失控；多支持，少控制；多满足，少拒绝；多赋能，少施压；多赞美，少差评。
多年实践下来，我自己的体会是，与孩子合作，你会收获一个有理性、有建设性的孩子，和一个更理性、更有建设性的自己，同时双方也享受到更和谐、更少冲突的亲子关系。
第三个方法，让孩子满足。
父母都认为自己是爱孩子的，却常常不愿意真正满足孩子得需求，更多的父母关心的是有什么办法，让孩子总是能满足父母的需求，比如配合度更好、更爱学习、成绩更好等等等等。
我的主张刚好相反，我认为更有美感的方式，是父母总是关注和满足孩子的需求。比如他需要你陪伴时，你总是用心陪伴，他需要你倾听时，你总是用心倾听，他提什么要求，你能用同理心去理解，他的情绪，你会尊重和体察，让孩子从父母这里得到的充足得关注和爱意，更多的信任、更大的安全感，也让孩子相信，无论外面有多少风雨和挑战，父母和家，永远是他的港湾而不是战场。我相信，这样的孩子，才会有充足的能量，去应对自己的生活和学习。
我想，我今天提出的“美是家教的诗和远方”，其实并不是一个宏大的命题，而是基于父母和孩子的日常生活的命题；自主、合作和满足，也并不是难于实践的原则，而是家庭教育中的几个基本常识。
每对父母和每个孩子，都需要享受到更具美感的日常生活，并享受到由美好的日常集合而成的美好人生，而且我也相信，做到让孩子自主、与孩子合作、让孩子满足，每对父母也都能达到家庭教育的美好境界，享受岁月静好，并且知道未来可期。
有两句话送给你：远方不远，路在脚下。
作者简介：真心爸妈（徐智明、高志宏）：一对真实的爸爸妈妈，本科均毕业于北京大学，真心妈妈为中国传媒大学博士。育有两子，一个生于2002年，一个生于2006年。我们在这个专栏中所分享的，都是自己亲身经验、思考所得，所有文章均为原创，欢迎转发分享、评论、讨论、提问。（原创文章，未经许可，谢绝“转载”）
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