孩子的妈妈从幼儿园到小学三年级，每天坚持检查作业，检查时间长了，妈妈越来越恼火，总看到孩子的问题，总是给批评指责，而孩子呢，日积月累，也渐渐出现逆反心理。此时，妈妈就生气地对爸爸说：“你怎么就不主动检查一下孩子的作业。从现在开始，你来检查，我不想管了！”
想着妻子经年累月的辛苦，看着那眼睛里的着急与烦恼，丈夫爽快地答应了。
第一天，爸爸把女儿叫到身边，摸着女儿的小脑袋，说：“好宝贝，我们商量个事。”孩子莫名其妙，笑着，觉得今天的爸爸有些奇怪。
“从今天开始，你先把作业记录本给我看。然后呢，你就完全这上面的作业。做完了，就拿来我看。我也不坐在你身边，也不抽查你是不是在作作业，咱们先约定一个时间，在这个时间内，你也不能抄袭，认认真真地做完，然后拿给我看。这样，你看行不行？”
女儿一听，觉得很新鲜，高兴极了。
爸爸就自己在客厅里看书，做自己的事情。女儿在她的卧室里做作业。
差不多一个小时后，女儿跑到爸爸身边，递上作业记录本和一堆作业。爸爸放下书，认真地对照，看作业是否都完成了。然后，又一页页地翻阅，一道题一道题地看。这个过程中，爸爸始终没有说话，女儿静静地立在身后，忐忑写在脸上。
“爸爸，我有做错的吗？”怯怯的声音。
“哦，我还没看完呢。不急。”平静地回答。
看完后，爸爸拿着作业本，将自己发现有问题的地方指给女儿看，但没有和女儿讨论具体答案，只是说：“我觉得这些题目，做得可能有问题，你再检查检查，是不是真有问题。检查完了，咱们再来讨论，怎么样？也许爸爸说的跟你们老师说的不一样呢！”
女儿有点不知所措，因为爸爸不像妈妈，直接指出其错误，心里还是七上八下的，一头雾水。
不大一会儿，女儿乐呵呵地跑出来，对爸爸说：“哈哈，爸爸，有一个地方你说错啦！我做的是对的！”
“嘿嘿，看，爸爸犯错误了。你先别说，让我猜猜，是不是数学第三题？”
“对啊，你怎么知道的？”
“爸爸故意试探你，看你是不能检查出真正的错误。”
“爸爸，你真会骗人。那你看我做的，是不是都对了？”
“哈哈，”我看看，“哦，哦，我觉得对了，不过，还得你们老师看才行啦。留给老师改，好吗？”
从此，女儿告诉爸爸有哪些作业，然后独立做完，爸爸看一遍，女儿再独自修改，最后把作业带到学校，由老师批改。如果老师发现错误，女儿回来也会讲给爸爸听。
女儿的成绩越来越稳定了，妈妈脸上的笑容也越来越多了。
后来，妈妈把爸爸的招数学到家了，天天也轻轻松松。
爸爸又开始逍遥自在，成天在家乐乐呵呵的。
孩子呢，快乐的时间多起来了，跟妈妈的感情越来越好啦！
一家三口，都很快乐。
我用一个近似真实的故事（既然是故事，就有编排成分），想跟诸多家长分享一下，想表达的意思是，家长辅导孩子学习，要讲究技巧。
首先是要让孩子独立完成他们自己的事情，家长的作用是辅助，而不是主导；二是不该自己做的事情，就不要越俎代庖，比如帮助老师提前批改作业，这很容易犯知识或方法上的错误；三是培养孩子自我发现问题、校正错误的能力，不要剥夺他们这个权力；四是少批评，少挑刺，少唠叨，多点拨，多信任，多鼓励，他们会做得非常出色；五是父母的脑子要勤快，多想方法，身体还是要“懒”一点，让孩子多做事。反过来，就容易出问题，闹矛盾。
做父母，辅导孩子，都是要讲究方法，也需要不断学习，这样才能培养出让父母骄傲的孩子。
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