今天分享的这个面诊案例，颇具代表性。
在面诊过程中，我们经常会遇到这种类型的父母，提起孩子的既往病史，列举的事事详尽，谈到孩子的目前状况，介绍的事无巨细，最后总结时，或试探、或疑虑或笃定地给孩子“下诊断”。
“何主任，我认为这孩子就是游戏成瘾！”
“他这种行为就是强迫症，您说是不是？”
“看了您的文章，我认为造成孩子现状的主因就是我们父母……”
可怜天下父母心！
“久病成医”的父母将心疼和自责不断的叠加，孩子的问题还没处理好，陪同治疗的父母们已经是“半个病人”了。父母因为爱而付出，孩子感受到的是却是内心的孤独、痛苦。
要让这种“盲目的爱”变成“觉悟的爱”，究竟有多难？
我们见到沐夕时，他正在翻看《伯恩斯新情绪疗法》这本书。
这是一位身高接近一米九的小伙子，在沈阳某高校就读，和他一同前来的父母有些局促，尤其是沐夕的妈妈，焦虑情绪满满。
父母开始介绍既往病史的时候，沐夕没有选择回避，只是看起来有点不安。
沐夕的妈妈告诉我们，沐夕现在正处于大四延期毕业补休学分的关键阶段，可孩子沉迷于网游，每天平均上网的时间超过十个小时，而且有学习障碍、情绪障碍等多重问题，她深入地讲解了她所了解的情况和自己的分析。
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“何主任，您的文章我都仔细阅读过，对照那些症状，我觉得我的孩子就是网络游戏成瘾！”讲到孩子每天玩游戏的时间超过十个小时，沐夕妈妈还特地双手十指交叉比划了一下。
“沐夕妈妈，我必须要打断您一下！”何主任果断出言制止。
“首先，您不是精神科医生，其次，你们父母介绍既往病史这个环节，是为了更好地帮助我们了解孩子的原生家庭和环境等因素的影响，再者说，沐夕还没有跟我进行沟通，就被自己妈妈贴了标签，这是不合适的，即便他是你的儿子，您作为妈妈也不能给孩子‘下诊断’，这是非常不妥的！”
看着沐夕妈妈脸色微微泛红，何主任笑着补充：
“不过，来我们这里面诊的好多家长，也都有您这个问题，说明您对于孩子的情况还是非常上心并且仔细分析的，沐夕，你妈妈是不是把注意力都放在你身上了？”
一直低着头的沐夕望了望父母，看着何主任轻轻点了一下头。
“爸爸有什么要补充的？”何主任问。
沐夕爸爸说，他关注我们晴日心身医疗的微信公众号已经有一年多的时间，对我们机构基于多学科诊疗模式(MDT)以及多年临床经验提出的诊疗思路非常认同。
“孩子妈妈曾经去上海一家非常权威医院挂了精神科的专家号，可平均3至5分钟一个人的诊疗速度，简单问问几句就给下诊断，开药、让回家吃药，我们实在是接受不了！心病还须心药医啊！”
沐夕父母的治疗目标很明确，解决沐夕的问题，尽快让他的生活回归正轨，完成大学学业。
与高大壮实的外形不同，沐夕是一个语气很温柔的男孩，当他独自面对我们时，之前与父母同处时的不安反而消失不见了。
沐夕说，自己从小在父母身边长大，但爸爸的工作较忙，自己与妈妈相处的时间更多。妈妈是一个非常要强的人，有时会把工作中的坏情绪带回家，结果自己就成了“出气筒”，妈妈对他的学习成绩很看重，但教育方式简单粗暴，久而久之，沐夕开始讨厌呆在家里，喜欢跑出去玩儿或者偷偷去网吧打游戏，玩累了他宁可在外边随便找个地方发呆都不愿意回家好好休息。
“那在你的记忆中，有没有哪些或者是哪一件事情是你与妈妈冲突得比较厉害的，你一直忘不掉的？” 何主任问。
“有是有的，但我现在觉得我妈妈当时也是为了我好，她也挺不容易的，我能理解，现在想起来也不会记恨或者难受什么的，其实过去的就过去了！”沐夕平静的说道。
“那学校方面呢？你当初为什么会选择现在的专业？又是什么原因你会挂了那么多科？”
“其实我是一个很懒的人，报考大学选择专业的时候，我顺从了父母的建议，首先考虑的不是自己的兴趣所在，而是选择了就业前景比较好，容易安排工作的专业就读。您也知道的，大学的专业考试，有的时候是那种心照不宣的近乎于开卷考试，可能是因为我的学号在前面吧，结果每次考试排座位，我基本都是在第一排，就在监考老师眼皮子底下，一是自己不敢抄，二来也抄不到他人的，结果那个学期我就一下子挂了好几门课程，开学补考，我准备的不充分也没考过，我就想着，反正已经挂科了，继续上课又有什么用，干脆不来上了……就这样恶性循环，差了60多个学分没有完成，搞成现在这个状态！”
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“其实我也知道自己这样下去是不行的，学校给了延期毕业之后的这一年，我有用心去学习，在我的朋友的帮助和辅导下，我这个学期完成了20多个学分的补修，而且这些都是最难的课程，剩下的40多个学分，我也有计划逐步的完成，只是我妈的确太焦虑了，而我自己也没有关于未来的计划，我不知道自己该做什么！”
沐夕挠了挠头，不好意思的笑了。
“小伙子，在刚才咱们俩的沟通过程中，有一点你确实判断的非常准确，你的人生规划、职业规划都是“零”，对于你这个年龄段的人来说，这是不应该的事情！再简单点说，咱们大学毕业了干点啥，你心里都没谱，是吧？” 何主任问。
“何主任，其实我有想过考研，我对土木工程设计这方面特别感兴趣，但就我现在的状态来说，本科顺利毕业我都不敢百分百打包票，更何况考研更是千军万马过独木桥，我也很犹豫，而我父母希望我毕业后考当地的公务员，我虽然不喜欢，但也不知道如何选择……” 沐夕的声音越说越低。
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“我在心理干预中涉及人生规划时，会经常提到我创立的‘五环理论’，简单来说，就是你在寻找自己的发展方向的时候，要找你感兴趣的、力所能及的、有较好的经济效益和社会效益、符合社会发展的大趋势、由团队合作完成、共同成长的发展定位或是发展目标。所以，实际上，你是可以根据这个五环理论考虑一下自己的人生目标，比如先考研。至于现在你面对的困难实际并不可怕，我觉得，沐夕你经过一个学期的努力加上同学和朋友的帮助，就能完成20多个学分的补修，这是很值得自我肯定的一件事情。”何主任稍稍提高了音量，简单分享了自己通过2h心理干预让一个挂科5门面临延迟毕业并陷入抑郁的大学生迅速调整好状态，最终顺利毕业的案例。然后，何主任分享了自己通过跨学科整合，逐步找到自己人生的目标，而一直为其奋斗不止的心路历程。
“当下最重要的是，沐夕你要去发掘自己的价值，找到人生目标，从内心去接受并肯定自己，这是很关键的第一步，这样，你才能有奋斗的动力。想当初我考复旦大学的研究生也是本科毕业时就设定了考研的目标，工作并准备了三年的时间，一举成功！所以设定人生目标很重要，当然实现的路径并非只有直线！其实，人生那么长，暂时的失意、打击甚至失败都只是过程，并不是结果；世事的好坏不是绝对的，关键在于积极应对的方法和心态。如果应对得当，懂得转化，坏事也能变成好事，成为宝贵的人生财富！”
沐夕很腼腆的笑了，眼睛一直盯着何主任看。
“何主任，其实我自己喜欢玩游戏的最主要原因，是我通过游戏认识了一批好朋友，他们很讲义气，里面也有学习成绩拔尖的学霸，我补修学分这些朋友也没少给我补课，并不像我妈妈认为的，我没有自己的社交圈！”面诊时间过半，沐夕也打开了话匣子，与何主任深入交流起来。
“现在我们把你父母请回来，我来分析一下这个问题，怎么样？”时间过得很快，面诊时间快要到了，得到沐夕的肯定后，我们把他的父母请回了面诊区。
如想知道面诊的结果，可阅读下一篇文章！
#清风计划#
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