每天晚上我和老公下班回到家中，DD都会无比的兴奋欢实。
经过了14个小时的分离，我们彼此都沉浸在“母慈子孝”“其乐融融”的景象当中。
但……往往都不会持续很长时间，就会有一些意外出现。
就像昨天，DD头开始还欢实的在沙发上蹦来蹦去，跳来跳去，一边蹦一边喊“妈妈，你看我跳的多高”
就在我想说“注意安全”，嘴张开了，声音还没发出的时候，DD一个没站稳，从沙发上咕噜了下去，“哇”一下的哭了，那真是泪如雨下，嚎啕大哭。
其实他摔下去的时候，我看见了，是胳膊靠在地上，头没碰在地上，沙发不高，应该也没碰坏，最多是吓了一跳。
我赶紧跑过去，把他从地上捞了起来，抱在怀里。
训斥 or 教育？老公也心疼孩子，就说“你看，我就知道……”他说到这，我立刻用眼光制止了他接下来的话，因为我知道他无非就是说“我早就知道你会摔下来，我不是跟你说过吗，在沙发上蹦很危险，你就是不听，看，摔下来了吧……”
哭也是一种情绪的表达与释放，要尊重孩子哭的权利。而且大家都有哭的经历，谁也不想哭的时候有一个人在自己身边碎碎念，那样只能让自己心情更不爽，心烦意乱，对纾解情绪毫无益处。
更何况，吼他几句，孩子就会不哭吗？当然不会，他会觉得他已经很伤心了，还被爸爸妈妈吼，可能会更伤心难过。
于是，在制止了老公的碎碎念后，我把DD搂在怀里，轻轻的抚摸他的后背，什么也没说。
（用身体动作及时回应，给孩子构建更多的安全感）
过了大概1分钟的时间，哭声小了，我一边替他擦眼泪，一边说“刚才怎么了，你为什么哭啊？”
DD抬起头，一边比划一边说“刚才我从沙发那摔下来了。”
（循序渐进，引导孩子叙述事实过程）
我问“摔下来，吓了一跳，所以才哭，是吗？”
DD点点头。
我问：“摔到哪儿了吗？疼不疼”
DD一边抹眼泪，一边摇头。
（帮孩子找到哭真正的原因：不是因为摔疼了，而是因为吓了一跳）
我接着说“没摔倒就好，妈妈很担心DD。 可是DD你知道，为什么你在沙发上就摔下来吗？”
DD想了一会，说“因为沙发高。”
（引导孩子思考为什么会摔下来）
我说“高是一方面，还有一方面原因是因为沙发垫很软，在上面蹦不容易站稳，所以就容易摔下来。”
DD说“嗯，是的，沙发很软”
我接着说“对的，大家在软的东西上就不容易站稳。你看，我们在地上站着、蹦跳就没事，是不是？这是因为地很硬，我们能站稳。”
DD说“妈妈，我以后不在沙发上蹦了，我在地上蹦。地上硬，不会摔下来！”
（解决问题：让孩子了解软硬的特点，让他知道以后该如何选择玩耍的地点）
老公在旁边目睹了整个过程，然后说“媳妇，我觉得你话也没少说，也是对着他碎碎念了半天，不过看起来儿子不反感！”
其实在他摔倒后，我完全可以吼他几句“跳什么跳，摔了吧。以后不许跳”。在他哭的时候也可以甩出几句“哭什么哭，就知道哭”。可是说话这样的话后，能起到什么效果么？孩子会听我的话吗，可能不会，他以后该跳的时候还是会在沙发跳，还是避免不了摔下来。
接纳孩子的小调皮，告诉孩子可能会出现的后果，认识到出现这后果背后的原因，这不也是一种锻炼他思考方式的机会吗？
结语：生活是育儿的活教材现在很多家长都很重视孩子的逻辑思维能力，因为这种能力真的会影响一个人对事物的思考、判断、处理方式，对孩子一生的发展都有很大好处。
观察那些学习成绩好的孩子，你会发现他们的逻辑思维能力基本都不差。
“认识问题——分析问题背后的原因——解决问题，认识到接下来如何做“，这个思考三步法也是一种思维能力的训练。
如何从小帮孩子训练这种思维能力呢？看书？刷题？做游戏？这些方式可以，但千万别忽视了在日常生活中也可以培养这种能力。
生活就是孩子的活教材，让孩子学会独立思考，不比上多少个课外班效果差哦。
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