对于幼儿期的孩子来说，妈妈这两个字的意义太过重要，除了照看孩子们的日常生活之外，还对宝宝的早期教育起到不可忽视的作用，就拿处在学话期的宝宝来说，妈妈们的正确引导相当重要。
2岁小男孩正处在牙牙学语的阶段，妈妈和外婆带着他在花园里玩，妈妈的电话响了，原来是远方的爷爷打来的，他要求和宝宝说几句话，于是妈妈按了外放键：
爷爷问孩子：“宝宝，你在做什么呀？”
孩子说：“在玩。”
爷爷又问：“谁带你出来玩的呀？”
孩子看看妈妈和外婆，想说话，但没说出来。
这时外婆在一旁接话：“宝宝和妈妈外婆一起玩。”
孩子听了之后，也跟着学舌。
爷爷又问：“宝宝中午吃了啥呀？”
孩子照例说不出来，外婆说：“蛋羹和南瓜饭。”
孩子听了之后，又重复一遍。
电话结束后，妈妈埋怨外婆总是替儿子说话，这样会影响孩子学话的速度。
类似的情况经常发生在我们身边，对于要不要代替学话期孩子说话这个问题，妈妈们的观点也分成了两派。其实，宝宝们的学话期最早可以追溯到胎儿阶段，32周的胎儿就可以回应妈妈的声音，接着从出生开始，一直到6岁左右，孩子们要经历漫长的语言发展期，如何帮助孩子顺利渡过学话期，自然就成了妈妈们关心的问题。
国外的儿童教育机构针对“是否需要代替孩子说话”的问题，早有研究，他们认为：引导孩子进行口语互动，他们则更容易掌握一种语言，而且效果还比单纯听大人讲话高出6倍左右。
这就说明“对话”在帮助孩子顺利渡过学话期方面，作用更为积极正面。
也正是因为这个原因，聪明的妈妈会选择多和孩子进行口语互动，而不是抢着替孩子讲话。除此之外，她们还会在每天晚上的亲子时间中，通过绘本来引导孩子们加强口语实践。
先鼓励孩子自己看完绘本，然后就书中的故事情节，向孩子发问，孩子们会根据看到的内容进行回答。与此同时需要对孩子的回答进行回应，如果可能的话，尽量去扩充他们的内容，让宝宝们知道，表达形式不仅限于一种，而是可以更丰富，最后，要鼓励孩子们进行复述。
另外，聪明的妈妈还会从胎儿期开始，就经常和宝宝说话，主要是为了让孩子更早的熟悉自己的声音，建立和外部世界的关联，同时也能激发孩子们对语言的兴趣。
儿歌和童谣的作用也是不能忽视的，这些带有节奏的语言形式可以促进宝宝的语感，不仅能让孩子更容易记忆语句，还能帮助孩子大脑内相关神经元的发育，从而更好的学习说话。
当然，如果想让孩子更高效的学话，妈妈们不妨用实物来配合教话，先把图片展示给孩子看，同时告诉孩子图片中物品的说法。
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