都说“得数学者得天下”，现在的家长对数学也比以往重视得多。
但重视的结果却不太乐观：很多中国孩子都是重视数学，却学不好数学。
为什么？
因为在孩子的眼中，数学从一开始，就太严肃了！
早前就有统计，相当一部分的孩子从小就讨厌数学，内心恐惧，觉得数学太难，这种逃避的心理也带到当爹妈之后，不自觉地影响孩子将来的数学成绩！
实际上，努力学数学，不如真正爱数学。
要想让孩子真正学好、学会数学，我们必须就懂得为在孩子小时候，为他们种下一颗“数学”的种子。
其实，数学同样源于生活。那么家长该怎么做呢？
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1.要有耐心，相信孩子的潜能。
妈妈问儿子：“10加1等于多少？”儿子伸出肉肉的小手指开始数，他相信自己能数对：“1、2、3、4、5、6……”“10加1就是11呀！这还用数吗？”妈妈不耐烦地打断了儿子数数。
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在数学启蒙中，更重要的是培养孩子的数学素养，而不是尽可能多地灌输知识。数学源于生活，如果让孩子在生活中去体验，感知数学，他在学习抽象概念时就能很自然地融会贯通。
数学的表达方式是符号化，抽象化，而孩子能接触到的是具体的东西。比如，孩子能看到、摸到5个苹果，但他想不到“5”这个数字。
数量是具体的，符号是抽象的，而启蒙就是让孩子在家长的正确引导下感受数字符号的含义，以及它背后的数量意义。
在生活中，数数是计算的启蒙，玩积木是立体几何的启蒙，比萨是分数的启蒙，折纸是平面几何的启蒙，拼图是逻辑思维的启蒙……可以说，数学启蒙无处不在。
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2. 以玩游戏的方式进入有趣的数学世界。
有些孩子或天生就对数学的理解力不敏锐，因此，在学习的启蒙阶段，他非常容易在数学学习上受挫。
其实，要培养孩子的数学逻辑智能并不难，家长可从周围的人、事、物着手去教导他，让他以玩游戏的方式进入有趣的数学世界。
比如：当孩子出门时，面对四通八达的道路，可以让他分辨并记忆各天路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路。这能够提高他的观察力。
在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，让他分清哪边是奇数，哪边是偶数，这能强化他的数字概念，对提升他的数学逻辑智能很有帮助。
晚上睡觉前，可以让孩子自己把玩具收拾好，或者跟他一起大声数玩具，数完一件放好一件。他通过模仿能知道数数的顺序，以后就可以让他自己数和放玩具了，从而培养他的数学智能。
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