这个问题难倒很多家长，造成学成绩差的原因有很多，学习习惯和情绪占了绝大部分，家长和老师的放任不管，容易造成学生自暴自弃。作为家长千万要行动起来，早点发现早点解决。
外在因素在学校上课期间老师要顾及大多数同学，尽量但不能保证每一个学生都能照顾得到位。照顾每一个学生，这个是无法做不到的，就算是圣人也不行。这样又导致很多家长就认为老师不负责任。实际上，绝大多数老师对每个学生都是费心费力，呕心沥血。只有极个别人是教师团队的败类。
在班里有四五十个学生，为什么大多数学生都成绩好，而自己的孩子却一天不如一天。自己孩子成绩一直上不去，这其中占绝大部分的是家庭教育。所以在学前的家庭教育就会凸显出来，一些被宠溺，骄横，无规矩的孩子大部分就会开始出现问题。这样的孩子经常会被同学孤立，一开始作为老师会调解，会倾听，会纠正。但如果孩子一直无法改变，老师也是凡人，最后也会失去信心。
三字经有云，养不教，父之过。这里讲的“父”其实就是家庭教育。教不严，师之惰，这里的“师”就是学校教育。孩子的教育不是单纯的只给家长或者只给老师的，而是两边相辅相成，互相配合，家长一送学校不管不问，抛下一句“他只听老师的话。”，或者老师直接推开说“孩子太难带，我教不了。”都是不负责任的行为。那到底他为什么只听老师的话？你为什么就教不了？这个自己要思考，老师家长之间需要多交流。
内在问题学生一开始就是差生吗？并不是，每一个差生都有个转折点，只有很少很少的万分之几的学生是从小到大都是差生，无法改变。这很小部分的大多数情况确实智商存在一点问题。这里不是指从小差到大，就是智商问题，笔者的意思是，大多数从小差到大的学生是可以被改变的，不能改变的只是少数。因为大多数人智商水平是相当的。造成差距的原因，主要的还是从小培养的学习习惯和学习积极性，没有差学生，只有懒学生。在我从业的这些年，带过的过半的差生，都有开始变差的时间点和原因。而令我惊讶的有很多学生是因为他不喜欢某科任的老师，导致他那科不好，然后往后一蹶不振。开始成绩变差，然后就失去信心，放弃治疗了。
这个时候家长要及时发现，并要跟孩子多沟通，比如建立同理心：如工作上你的领导你也讨厌，但我任然努力工作，因为工作是我自己的事情，这不是我不好好工作的借口，等等。最后很多家长有个误区，比如很多家长会以为学生不喜欢数学才数学成绩不好。事实上，所有家长都被学生蒙骗了，也被自己蒙骗了。真实的原因是，孩子先数学学不好，才不喜欢数学，这才是真正的因果关系。然后一直学不好一直不喜欢的死循环下去。因为做不好一件事总是要有原因（或者说找一个借口）。那数学没学好总要有原因吧，所以当被问起来，那就是我不喜欢数学咯。
将心比心，解决问题刚刚聊到孩子开始变差。除了上述的情况，还有就是在某个时间，某个知识点没有学好。后面造成系统性的知识泄露，无论老师讲什么都听不懂，无法学习。因为没有基础，即使你再认真，也是不可能听明白的。打个比方，你是一个高中毕业的人，让你到研究所听黑洞的物质的测量方法课。这种情况是你认真就能懂的吗？知识不连续，是没有办法听明白的。也行很多高中毕业的家长就明白，孩子还是小初的时候辅导他作业可能没有问题，但是当他上高中的时候，你想辅导，就算你再认真辅导都是不可能做到的事情。这个跟孩子没有跟上学习，认真上课的感受是一样，认不认真都听不明白了。
这样的结果是，差就会一直差下去。这种情况只有及时发现，及时解决。发现成绩下降，先不要一味责骂，先找出原因，解决问题。因为骂是解决不了问题的，只会让他更厌烦学习。作为家长发现孩子成绩有问题的时候，一定要想办法解决。你可以有时间就陪他一起学习，没时间就送他去补习班。这才是当下要解决的问题。
先说那么多，总结一句，孩子成绩差，原因很多，需要找到原因，然后对症下药。情绪上的问题，沟通解决；知识上的问题，找自己找老师解决。作为成年人，千万不要以为未成年人自己能解决好问题。能自己解决，就不是差生了。合格的家庭教育应有松有驰。最后，无论孩子成绩好坏与否，家庭融洽最重要，不要死盯着成绩不放。祝，家庭和睦圆圆满满。
以上仅为笔者个人观点，希望我的见解对你有帮助，如果你有更多的想法，欢迎互相交流。
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