我同很多父母说过要鼓励、要表扬，但真正管起孩子来，批评、惩罚似乎更加有效。一到周末，小区里就像一个游乐场，很多家长都会带着孩子在楼下玩，孩子们嬉笑打闹声音的不绝于耳，除此之外，还会不时听到家长的训斥声以及孩子的哭声。孩子靠近人工湖要被训斥，站在喷泉边淋水要被训斥，丢了玩具要被训斥……总之，只要未按照大人的指导玩耍就要被批评。
对于使用批评教育孩子目前还是各有争议的，不支持批评做法的人认为批评会伤害孩子自尊心、自信心，给孩子造成心理阴影、叛逆，支持批评做法的则认为无规矩不成方圆。其实，批评并不是不能用，只是用的时候要慎重，要讲究方式方法。
错误的批评从心理学角度分析，每个人都会受到原生家庭的影响，而出于自我保护，很多被伤害的瞬间或者事件都会被埋藏在潜意识中。当我们组建了自己的家庭后，某些事件的发生会触碰到潜意识中潜藏的情绪，这些情绪便通过这些事件再次出现。在我们与孩子相处的过程中，情绪被触发的机会更多，所以可能很多批评不过是你自己情绪的宣泄而已，对孩子的教育起不到什么作用。下面就是四种常见错误的批评方式
1.不分青红皂白
有时候孩子只是想要帮你的忙，却因为给你添了麻烦或者可能伤害到自己而被责备。这种批评是因为父母忽略了孩子做事的动机，只看到了结果。这样不分青红皂白的批评，会让原本一心想要帮助你的孩子感到委屈，长此以往孩子做事情的积极性被打消，对家庭反应冷漠。
2.不分时间、场合
有一句俗语说“当众教子，背后教妻”，我一直认为新时代背景下，应该很少人会认同这句话，却没想到居然还有很多家长认为这句话是对的。尤其是“当众教子”这句，有些家长仍然认为“当众教子”会让孩子深刻记住这个教训。我甚至曾碰到过一个随时随地想批评就批评的母亲，即使孩子已经上四年级了，即使周围围着一大堆家长、同学，即使是孩子正在吃饭，甚至孩子马上就要睡觉了，这位母亲也丝毫不会考虑这个小男孩的面子问题。这种批评方式自然也是不妥的，如果不分场合地训斥、指责，只会挫伤他的自尊心，尤其是对于心细、敏感、自尊心强的孩子。
3.翻旧账
很多妈妈在唠叨孩子的时候喜欢翻旧账，擅长从今天的错误开始说起，说到之前某一天干了什么坏事，直到自己说累了为止。这种批评方式只会将孩子原本还有的内疚心理转化为与你抗争的敌意，所以多说无益，只要就事论事即可。
4．情绪宣泄
我们现在生活压力大，忙碌一天难免会受到上司批评、同事误解、项目不顺利等情况，回到家时就像一个随时准备爆炸的火药桶。只要孩子哪里做得不够好，情绪很可能就控制不住，全部发泄到孩子身上。建议家长有负面情绪的时候，可以提前跟孩子说，比如“妈妈今天项目上出现了点问题，所以可能情绪不太好。我现在需要冷静一下，有什么问题等我冷静以后再说。”
这样批评会更好陶行知先生曾说过：“在教育孩子时,批评比表扬还要高深,因为批评一定要讲究方法,这是一门艺术,你用得好它比表扬的效果还有用。”教育孩子是一件复杂的事情，批评这类偏向负面的教育手段就更加需要谨慎。批评过于严厉，他不会轻易接受；过于随意，他又不会在意。如何做到张弛有度地批评，让孩子心服口服地接受建议？这里给大家几个招数。
1.一针见血
批评的目的是阻止孩子不良行为的发生，所以在批评的时候只需要直接点明孩子错在哪里，然后告诉他应该怎么做就足够了。比如，孩子在墙上画画，你可以告诉孩子墙不是用来画画的，然后给他纸，告诉他纸是用来画画的。
2.利用其他人进行警示
为了防止不良行为的发生，家长可以在不良行为发生之前就给孩子一些警示。比如在外逛街时，遇到孩子撒泼打滚时，可以跟孩子说“你看，那个哥哥因为想要跟妈妈要玩具所以在哭闹呢，这样做是不对的。咱们宝宝不要这样，遇到想要的东西要跟妈妈说，这样哭闹妈妈是不会同意的。”当然，这样说了孩子可能还是不一定会按照我们的要求做，如果出现了哭闹的情况，家长一定要坚持自己制定的规则。
3.家庭内部标准一致
日常生活中，我们会发现孩子在不同的人面前会有不同的表现，在爸爸妈妈面前什么都能自理，在爷爷奶奶面前就什么都不能自己做。出现这种情况的原因就是家庭内部直接与孩子接触的家长在教育观念上不一致，在家规执行的要求上也不一致。在批评时也要禁忌家庭内部不一致，切不可一个批评，另外一个袒护，这样会造成孩子搞不清到底该怎么做才是对的，找不到是非界限。
4.因人而异
就像表扬一样，不同年龄对批评方式的接受程度是不一样的。2岁以下的孩子正处于学习的阶段，说话要学、穿衣服要学、洗脸刷牙要学、走路吃饭要学，这年龄段的孩子处于万事都要学习、尝试的阶段，这个时候难免会出现错误，但这种错误尽量不要批评，而是应该给自己做具体的示范、指导，帮助孩子丰富生活经验。2岁以上的孩子开始出现自我需求，所以可能会出现为满足自己需求做出不良行为，这个时候就需要进行批评教育了。恰当的批评方式依然是以直接指出错误以及提供改进方法，不可出现贴标签、絮絮叨叨无主题的情况。
批评孩子需要讲究技巧，错误的批评方式可能会让不良行为暂时停止，但从长远的角度来讲对孩子的教育意义并不大。为了保证批评起到应有的作用，建议大家批评的时候尽量做到简单明了、不翻旧账，分场合、分时间、分年龄，不要将自己的情绪掺杂在教育行为中。
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