01
孩子的童年乐趣是什么？
看电视？玩玩具？打游戏？看绘本？听音乐？是不是有N多种答案？
前几天，在抖音上走红的7岁男孩皮卡，他的兴趣是做科学实验：
视频中，皮卡双眼炯炯有神的盯着瓶子里出现的喷泉，满脸认真；
皮卡给大家演示滴水不漏的水袋，双眼放光；
皮卡通过切割，顺利的从巧克力中拿出一块，巧克力的形状还没有变化，当他把多出来的巧克力放进嘴里时，满脸的狡黠和得意。
这是真正感兴趣的样子，满眼放光，全神贯注。
在游戏中了解各种科学实验，让皮卡的学习之路充满童趣。
感兴趣的学习让孩子幸福又快乐，收获的不仅是知识，还有喜悦。
中国当代学者、作家王小波曾说：趣味是感知这个世界美好的前提。
当我们跟着这个美好的感觉前进的时候，就如同徜徉在幸福的气泡中，每一个呼吸都是那么顺畅，每一个感触都是那么美好。
在这种美好的感觉中，我们还会排斥我们所做的事情吗？我们恨不得天天去做。
有没有兴趣点对于孩子来说真的不一样。
7岁的皮卡做了许多不同的实验，确定了自己的梦想：将来登上月球。
其实，他做的实验和登月有关系吗？是趣味的实验推动他不断的探索新知，让他在涨知识的过程中发现了更广阔的天空，找到了自己的梦想。
哪怕这个梦想将来不会成为他的工作，但是一定会融入他的血液，影响他的思想。
短短几个月的时间，皮卡涨粉23万，这个找到自己兴趣点的孩子，不仅快乐了自己，还感染了其他人。
事实证明：找到自己兴趣点的孩子过得真爽！
02
著名的教育家皮亚杰说过：一切有效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。
兴趣是坚持下去的动力。
因为感兴趣，7岁的皮卡才愿意去了解实验的原理，再去找更多的实验来实践。
兴趣让孩子内心产生一种驱动力，把这件事变成自己最重要的事。谁不愿意为自己重要的事努力付出呢？
为了支持孩子们的兴趣，家长们也付出良多，除了陪伴，还付出高额的学费，把孩子送进兴趣班。
因为我们都是普通人，也没什么特长，不知道怎么培养孩子，我们希望孩子在兴趣班得到最专业的讲解，用考级来证明他的实力。
表姐是亲戚中最热衷给孩子报班的，只要孩子露出一丝感兴趣的苗头，表姐就能付出全部的精力。
表姐女儿苗苗四岁的时候喜欢舞蹈，表姐风雨无阻的带她去学，暑假没人接送孩子，本想注意几天，老师说影响考级，表姐每天请假送苗苗去学舞蹈。
苗苗六岁多的时候对钢琴产生兴趣，表姐立刻买了一台钢琴，每天下班第一件事就是听女儿弹钢琴，学了一年立刻跟老师要求考级。
……
现在苗苗十岁了，学过的兴趣班不下十个，我问苗苗最喜欢哪个？
苗苗哭丧着脸说：小姨，每天都要上课，我对什么也没兴趣了。
本来挺有意思的兴趣到了妈妈那里变成了需要努力考级的兴趣班，苗苗的兴趣立刻大减。
已经很久没听苗苗说过对什么感兴趣了，现在她的生活已经被兴趣班充满了。
说来说去，孩子和父母的定位不一样。
兴趣是一种美好的情绪，只要做这件事就觉得高兴。
兴趣班是要去学习某一项的专业知识。
兴趣≠兴趣班，爱子心切的我们已经曲解了孩子的兴趣，进入为兴趣班不断考级的误区了。
03
有趣的生活如同加盐的菜肴，有滋有味。趣味让平凡的事情变得美好，让枯燥的学习变得舒心。我们愿意给孩子一个有趣的人生，可以尝试以下做法：
根据孩子不同阶段敏感期，对孩子进行启蒙
《捕捉儿童敏感期》一书中讲解了敏感期的定义：0-6岁的成长过程中，儿童受内心生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。
不同的敏感期会产生不同的兴趣，我们可以根据孩子不同的敏感期对孩子进行启蒙。
2.5岁—3岁左右孩子进入涂鸦敏感期，他们用涂鸦来表达自己的感受和想法，我们可以提供纸笔、引导孩子多画画。
4岁左右孩子进入音乐敏感期，我们可以播放孩子喜欢的音乐来培养他的乐感，给他提供一个高品质的音乐环境。
5岁多的孩子进入科学实验敏感期，孩子们对探索的兴趣空前强烈，他们好学又好奇，总想去多了解一些未知的事物，我们可以多找一些实验陪着孩子一起做。
除了这三种，还有空间敏感期、数字敏感期、书写敏感期等，当我们发现孩子进入敏感期，可以根据孩子的兴趣进行引导。
帮助孩子在小的兴趣中建立成就感、自信心。
每个孩子潜意识里都希望得到肯定，当孩子对某事表示兴趣的时候，如果能够取得一点小成功，就会建立成就感，提升自信心。
成就感让孩子的兴趣进入一个良性循环，有兴趣则能付出更多的精力，学的更认真，取得的成功更多，更加有兴趣。
作家刘墉说过：让孩子有成就感，比成绩更重要。
邻居家的豆豆从4岁开始学围棋，我曾经好奇的问豆豆妈妈，怎么让这么小的孩子坚持学枯燥的围棋呢？
豆豆妈告诉我她的“窍门”：让孩子成功一次。
豆豆刚开始学围棋的时候，经常有坐不住的时候，爸爸就会在不经意间输他一子，让他感觉到成功。
一边培养豆豆的兴趣，一边建立他的自信心。
最初豆豆喜欢玩围棋是因为围棋让他感觉有趣，当他体会到了成功的乐趣，这种乐趣又让他对围棋的兴趣提升。
孩子想尝试什么事的时候不要打击，不以功利目的。
通常情况下，不带功利心的学习会让人减轻压力，更放松的学习。
知乎上曾有人讲过一个故事：
父母都是名校毕业，但他们对孩子的期望值并不高，只要孩子足够努力就好。
妈妈送儿子去学游泳，教练问妈妈有什么期待，妈妈说开心就好，不用太大压力，学不学得会都没有关系。
教练没有必须教会的压力，用自己的方法去教授。
孩子没有必须学会的压力，快乐的学习。
一个半小时后，孩子自己学会了游泳。
没有功利心的驱使，可以专注的去学喜欢的事情，孩子反而学得最用心。
很多时候，我们要试着去接受我们的孩子就是普通的孩子，支持他，不打击他，让他凭借自己的内驱力去努力，过程比结果更重要。
美国教育家杜威说：我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。
为自己的兴趣而努力的孩子才真正有动力！让我们用爱心来发现孩子的兴趣，用耐心陪伴孩子快乐学习。
撰稿：墨青
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