许多成人和儿童谁也不会坐以待毙，说：“你这么不安分的多动症是不是有啊？”事实上，ADHD是在医学上一种流行的说法，它有一个特殊的名字，叫做小脑部病变综合征。听这名字就知道，多动症儿童会表现出学习困难，注意力不集中，自控能力较差。多动症的孩子上课认真，别人都静静地听课，他扭动着在座位上;他也很难专心功课，窗口飞鸟，母亲打破了一碗他听得真真切切......
但这并不是说多动症就是多动症。我们老百姓有一句话:聪明男生淘气，聪明女生聪明。那么多动症，淘气和聪明有什么区别？
事实上，ADHD有以下特点：一是多动作和混乱，第二，所有的活动都没有一个主旋律，而不是思维的系统。例如，一个孩子进了屋，轮到他转身，拉开抽屉，里面的东西都翻了出来，同时也再次拿起簸箕......他不断改变自己的活动。如果他总结了活动一个小时，他做了什么，你不能找到关键词，找不到主题。
还是我们这个问题孩子，他说玩积木，但积木刚散开，他就跑去玩水去了;如果因为他用小勺搅水玩，可能利用水盆刚准备好，他拿着书要讲故事了……他的所有学生活动可以不在需要一个主题上，也找不到他的思维发展逻辑性。这就是对于多动症。
相反，行动和更多的行动混乱，但只要有题材，有逻辑，它不是多动症。例如，一个23年级的孩子在家里倒挂，盒子一打开，内阁也将打开。事情在床上蔓延，在那里他是调皮的，这是不是多动症？你不用担心的结论，要问什么，他所做的是积极的。孩子的答案是开放的明天，他们聚会，他想找到她母亲的裙子的女孩穿着来上课。虽然他的动作多而乱，但他所有的活动是郝的主要目标，这是不是多动症。
判断自己孩子是不是多动症的核心是动作是不是多而乱，有没有这样一个学生明确的主题。如果这些孩子学习行为动作多并且企业也没有主题，没有解决办法长时间地把注意力主要集中在一件事上，一会儿注意力就跑到另外的事情上了，那他有可能是多动症。这时候就需要家长带孩子去专业教育医疗服务机构之间进行分析诊断方法治疗了。