如何训练自闭症儿童选择指定物品

人们经常说眼睛是人类灵魂的窗户。 从一个人的眼中，我们可以看到人们没有表达过的许多东西，而且从一个人的眼中，我们也可以看到他当时的心态。 我们的许多孩子在视觉注意力方面存在问题。 许多父母会对孩子的视觉注意力感到困惑，他们总是抱怨孩子的注意力不好。 孩子们无法从视觉上看到自己。 儿童的视觉注意力不会持续很长时间。 儿童看不见他们的手势，拿东西以及其他许多与视觉注意力有关的问题。

儿童可以帮助成年人根据成年人的指示从各种饮料中选择成年人想要的饮料种类，然后继续认为该物品包含很多视觉上的注意，包括人与人之间的外观。 沟通技巧是必需的，非语言信息有很多理解技巧，那么我们如何让孩子们做到这一点呢？ 在训练儿童的过程中，我们似乎会逐渐发现一些想法。

首先，我们应该从短距离和短期视觉游戏（例如桌上游戏）开始，以训练儿童的注意力和儿童视觉注意力的持续时间，例如，我们可以让儿童听从指示（手指， 锤））将指定的卡片，然后慢慢过渡到非语言信息的动作模仿，孩子跟随模仿跟随动作。

当孩子能够在非语言指导下遵循并执行动作指令时，这意味着孩子具有一定的参照感和一定的注意力，并且孩子的视觉注意力的连续性得到了改善，那么我们 可以引导孩子在两个方向上进行视觉转换游戏（以指南和对象为目标），例如，让孩子按照说明来获取指定的对象（孩子最喜欢的玩具或孩子最喜欢的食物），以及编号 表格中的项目开头应少于四个。 根据孩子的视觉状况确定物品数量。 二三四 让孩子先看向导的眼睛，然后看向导的手势，听向导的指示以拿走指定的物品，例如：看着我，拿（用手指引导眼睛，然后知道指定的物品） ，然后过渡到非手势提示，例如：看着我，拿走（语言提示孩子看着引导者的眼睛，并朝着引导者的眼睛改变项目的方向看），最后过渡到非手势提示 -语言信息，例如：xx，恩（指南在视觉上改变了方向，注视着相同的物品，孩子拿走了它）。

然后在儿童的视觉转换和视觉选择进度的过程中，逐渐增加桌面项目的数量。 这时，儿童的视觉选择会逐渐出现错误。 在此过程中，我们需要训练孩子以获取更多非语言信息，以帮助他们理解孩子，以及孩子进一步的视觉转换以及孩子与向导之间更多的目光接触。 例如，当孩子选择了正确的物品并将其交给向导时，向导可以点头微笑并告诉孩子：正确，正确。 但是，当孩子选择了错误的物品时，当孩子将其交给我们时，我们必须摇头告诉孩子：这是错与错，让孩子再次选择。

当孩子可以完成对这些项目的训练时，我们应该开始慢慢扩大孩子与向导之间的距离，并在很长的距离上完成对这些项目的训练，并且游戏也可以扩大为 地面。 扩大空间，进一步提高孩子的能力。

然后，我们将慢慢将在这些培训内容中开发的孩子的能力应用到生活中，让孩子们在现实生活中使用非语言信息，并选择诸如，等长距离的近距离物体。 商店，请孩子们帮助我们获得想要的商品，并请孩子们在家中获取我们需要的物品，以便在日常生活中，孩子们学会并训练自己的能力，随着应用程序的发展，孩子们将逐渐 取得更好的进步，与社会更好地融合和融合。

但是，在培训过程中，我们必须遵循几个原则。

在培训过程中，我们必须循序渐进，稳步前进。 当我们对孩子的训练能力稳定之后，我们将慢慢进行下一步。 并不是说孩子的偶尔改善代表了孩子的整体改善。 否则，孩子会处于焦虑和困惑的状态，我们对孩子进行的培训也会遇到麻烦，无法继续进行。

指令简明扼要。 当孩子的理解能力受到限制时，我们必须考虑孩子的理解能力，并尝试尽可能简化说明。 复杂的说明会给孩子带来麻烦。

减少干扰。 在对孩子进行培训时，必须安排培训环境以减少干扰因素。 如果孩子的视觉注意力不好，很容易受到环境因素的干扰。 因此，在早期，我们必须给孩子创造一个安静，低干扰和诱惑的环境。 让孩子专注于训练。

在日常生活中练习，运用我们所学到的知识，我们必须及时将儿童的训练内容运用到生活中，以便儿童可以将他们在自然生活中所学到的知识运用到生活中。

严格遵守游戏规则。 在培训期间，您必须严格遵守培训规则，并建立正确的对与错概念。 当孩子犯错时，他一定不能含糊其词。 您必须纠正孩子的错误并从头开始。 在一步一步的培训过程中，严格执行培训说明的内容。

总之，上述内容是训练过程和训练过程中应遵循的原则，但同时，我们必须根据儿童的不同情况在一定规模和范围内采用不同的训练方法。 使孩子不断进步。