纠正自闭症孩子的语言问题重在细节

　　语言障碍是自闭症儿童的核心障碍之一。 因此，对于大多数父母来说，长期的目标是希望他们的孩子能够克服语言障碍并正常地与他人交流。 但是，这并不容易。 到达的。 郑州康达能力培训的语言培训师分析说，提高儿童的语言交流能力不仅是机械地让儿童说话，而且更重要的是，引导儿童与他人交流。 只有这样，才能逐步引导孩子们融入集体。 为了实现这一目标，老师和父母需要在许多方面努力工作，注意自然训练的作用，并使用生活细节作为教材来帮助儿童恢复和发展其语言技能。 通过游戏互动促进语言发展 游戏中学习是一种相对普遍的学习方式，包括语言学习。 在家里，父母可以尝试各种游戏来找出孩子喜欢的东西，或者带孩子参加更多的交流活动，在游戏中与孩子互动，但值得注意的是，在互动过程中，始终 使您自己和孩子处于同一水平，以便孩子可以更轻松地看到和听到父母的声音。 作为自闭症孩子的“小学生” 在家时，父母可以模仿孩子的积极行为和举止，这可能会激发孩子发出更多的声音，进行更多的互动以及与孩子互动。 同时激发孩子们模仿成年人的行为并轮换角色。 当孩子在玩玩具时，父母可以坐在他对面和孩子一起玩，并做相同的动作。 这很可能引起孩子的兴趣。 当他表现出好奇心和兴奋时，孩子在说话。 无论何时，父母都可以抓住机会教给孩子一些简单的单词。 注意肢体语言的交流和功能 普通人交流时，有时他们能通过手势和一眼就能理解彼此的意思。 这种语言培训形式也可以用于自闭症儿童。 ，使孩子们可以进一步理解这些语言的含义。 例如，当教孩子说“耳朵”时要触摸他们的耳朵，让孩子看东西时，他们不仅必须用嘴说话，还必须用手指指着物体，或者当他们同意做某事时， 点头。 。 但应注意，这些肢体语言限于相对简单的水平，例如拍手，伸出手臂等。毕竟，邢尔的接受能力仍然受到限制。 不要立即帮助孩子，要给谈话留下一些“机会”。 当孩子遇到他想要的东西但没有立即回应时，父母会敦促他立即说出来。 这是自然的，但是对于自闭症儿童则并非如此。 为他们创造交流的机会很重要。 即使孩子们无法表达自己的想法，即使他们根据自己的微妙动作做出回应，也可以帮助孩子们理解共同的重要性。 自闭症康复专家张桂娥教授还说，对自闭症儿童进行语言培训不是一朝一夕的事。 只有抓紧细节，注意观察，并帮助大自然和生活中的孩子，他们才能获得好的成绩并克服繁星的语言障碍。

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