自闭症儿童的康复训练中需要注意的误区！

在自闭症儿童的康复训练中，不是要给孩子找到合适的机构和课程，更重要的是父母或老师在康复训练过程中的行动和心态。同时要尽力去避开以下四个误区。

1、接受现实，用心去接纳孩子，及早干预

很多自闭症孩子的家长在知道孩子的状况后，不愿意接受，并以多种方式质疑和怀疑问题的权威。通过网络联系、续访、通过朋友推荐，或者有些父母为了改变孩子，尝试了很多不恰当的、不科学的方法。推迟好的干预时间，自闭症介入得越早越好。大家在为孩子进行康复训练的过程中，必须全心全意地接受孩子。

2、依赖机构，忽略家庭干预

有些家长因为相信机关和教师是专业的，无条件把孩子交给机关，失去了自己作为孩子亲近的人的强大优势。父母应该走近孩子。“走近”不是“走进”。让我们关注孩子的内心，让孩子乐意他的心和想法告诉你。正常人之间的交流尚且还有鸿沟，那么与这些自闭症孩子交流就更需要耐心和关爱，需要走近他们。

3、重视智力开发，轻视行为训练

孩子的行为训练也是相当重要的。很多的家长都比较重视孩子的语言发展能力，而忽视孩子的行为训练。生活中有很多高功能自闭症儿童，在记忆和某些方面有显著特长，家长和教师在教育过程中也进入了认知的死胡同，这样的孩子虽然学了很多特殊的技能，但不仅会影响人际关系和社会适应，独立生活、感情沟通等方面也会产生很大影响，不利于孩子的发展。

4、重视语言本身，忽视情感诉求

语言是沟通的载体。是交流和交流的工具。很多自闭症儿童能自己说。但是他们的语言缺乏沟通的效果。因此，教师和家长必须掌握这一原则。也就是说，真正的沟通比语言更重要。