过敏菌商城孤独症宝宝在生活中总是会不可避免的会出现这样那样的问题，父母在解决这些“突发状况”时需要把握技巧才能及时化解问题，并有效引导宝宝消除一些不良行为，只要掌握这15个“秘诀”，宝宝的行为问题将不再让您头疼。
(1)学会判断和等待，只要孤独症儿童自己能做的事情就让他做，尽量不要去帮他。但等待也要讲究环境，如果孤独症儿童的兴趣不高，则少用等待，如果孤独症儿童的主动性太弱，则一有反应就马上回应，不用等待。在过程中不要动手抓，多用语言和非语言的遥控。只有在以下情况下需要家长动手：动手打人;有危险会造成伤害;需要动手调整。
(2)每次玩玩具后都要教导他收好，物归原位再进行下一个环节。
(3)活动过程中，要建立开始和结束的观念，可以用闹钟、摇铃、数数等方法建立。
(4)活动前先说明规则，多做示范和练习再开始游戏，要变化前一定要先建立模式。
(5)有些活动中两个人配合，教导的人少下直接的指令，另一个人以孤独症儿童的身份说，更容易让孤独症儿童理解和领悟。如点心时间，分点心的人不要问要吃什么，而是直接拿起饼干说好香呀，诱发孤独症儿童的主动性。而另一个人在孤独症儿童身边示范说“饼干、饼干”，这时候把饼干给孤独症儿童。
(6)互动过程中先重点诱发非语言沟通再马上带入语言沟通，有助于同时提升孤独症儿童的社会性和语言表达。
(7)一天至少要有3~5次让孤独症儿童很兴奋。肢体性游戏、认知性游戏和社会性假扮游戏穿插进行。
(8)列出孤独症儿童喜欢和不喜欢的食物、物品和活动。利用喜欢的来强化，不喜欢的作为惩罚，但还是要少用惩罚。将新活动和喜欢的活动联系在一起，慢慢带入。
(9)一个活动设计3个左右的目标，看孤独症儿童的能力在什么地方，会的就不要重复训练了。
(10)游戏团体和日常生活中的泛化都必须要过关，基础能力才能有大的提升。
(11)在幼儿园和小学低年级阶段要建立起玩追逐游戏的能力，特别是无规则的追逐，对参照和眼神训练都很好。也非常有利于和普通孤独症儿童的游戏融合。
(12)语言的扩充要创造情境，利用种种机会拉长聊天回合数。语言能力要通过实际的对话才能学会。
(13)养成说故事的习惯，可用一些日常东西、玩具当主角，时常和孤独症儿童回顾发生的事情，自编自导一些故事，有助于提升孤独症儿童的理解和想象力。以孤独症儿童和他身边的人和物为主角编写生活小故事。
(14)关于主导，方式是一半一半，有助于学会配合。但刚开始时可以采取以孤独症儿童为主导跟随孤独症儿童的脚步，而后再慢慢拉回来，循序渐进，越小的孤独症儿童越需要跟随。
(15)持之以恒的坚持，方向要正确。训练是个漫长的过程，就如同水变成蒸汽前，物理形态没有任何变化，但实际上已经开始沸腾，所以变化不是一朝一夕的，而是日积月累。
