过敏菌商城南京师范大学语言学博士梁丹丹教授建议关注孩子的语言障碍，尽早进行外部干预。尤其是对于听力障碍、智障、自闭症的人。、发展性语言障碍、发展性阅读障碍的儿童和2-4岁、55-80岁的正常人群。2017年出版专著《儿童语言障碍引论》，该书是目前国内唯一的儿童语言障碍研究的综合性著作，2018年专著《儿童语言障碍与习得研究》，该书第一次以著作形式汇聚了听力障碍、智力障碍、自闭症和正常汉语儿童语言习得的研究案例。此外，在任何年龄阶段，如果孩子的言语出现大多数人难以理解、说话犹豫、焦虑或声音嘶哑的情况，家长都应该给予足够的重视，尽早检查。一旦发现儿童语言发展困难，专业建议的干预时长为每周20-30小时。儿童语言的健康发展不仅需要正常的生理基础，还需要外部的社会交往基础。因此，家长要注意多与孩子沟通，有意识地创造条件，鼓励孩子多参加社会活动。尤其应该控制电子产品的使用。孩子的语言障碍，很多家长只是肤浅的了解，就是大多数人认为的孩子说话不完整，发音模糊或者没有语言功能。事实上，真正的语言障碍是非常广泛和复杂的，涉及到神经语言学和其他方面。儿童语言发展障碍是指儿童发展早期正常的语言功能获得途径的紊乱。孩子通常表现为发音模糊，语言听不懂，语言表达能力差，无法与他人保持正常交流。
人们非常关心儿童语言的健康发展。如何尽早发现孩子的语言障碍？梁教授认为语言的发展有其自身的规律。不要相信“贵人说话晚”的说法，要注意孩子和同龄人之间的表现。如果孩子的语言出现比同龄人晚，表现滞后，而且这种滞后是3个月以上的发育差，家长应该寻求专业的评估和诊断。
在语言出现之前，也就是一岁左右的时期，家长要注意孩子是否有眼神交流，看对方，跟着看，是否模仿大人的语调。通常一岁左右，孩子开始说人生中的第一句话。所以，如果孩子2岁不会用单字，3岁不会用双字，4岁不会用4-5个字的句子，就可以判断他的语言发展缓慢。
