自闭症孩子功能性语言有那些类型？

儿童的理解能力已逐步提高。 最重要的外部性能是功能语言的表达。 功能语言可以分为八类：

1.表达自我的需要。 儿童的自我需求分为物质需求和精神需求两类。 物质需求包括食物，饮料和娱乐，精神需求包括言语和非言语，例如赞美，拥抱和亲吻。 我们的孩子通常能够表达物质需求，但是他们的身体需求很少。

2.表达自我的状态。 自我状态包括内脏感觉，皮肤感觉，情感感觉等，例如：饥饿，口渴，疼痛，瘙痒，尿液，幸福，悲伤，愤怒等。这种语言表达可以教孩子在真实情况下表达 孩子们在学习时可以正确使用它。

3.使用一般的礼貌用语。 自闭症儿童会说很多礼貌的语言，但是很难正确使用它们。 他们总是用自己的大脑说出关于自己和他人的一切。 因此，抽象的礼貌语言对他们来说就像是毫无意义的语言。 只有当孩子具备深厚的社交技巧时，他们才能真正理解和使用。

4.描述一般事物。 描述事物，包括直观描述，内部描述和扩展描述。 例如，西瓜是一种绿色的圆形水果，西瓜是一种沙质和甜味的水果； 西瓜是夏天经常吃的水果。 自闭症儿童对这类句子模式的表达从简单直观的描述开始，随着理解能力的提高和词汇量的积累，逐渐过渡到内部描述和扩展描述。

5.正确使用动词。 这种表达训练应注意“多使用一次”和“动作相似的不同单词”。 包括，拨打电话，打伞，推推车和拉推车。

6.回答社交问题。 这是自闭症儿童家庭培训的重点，也是最有用的表达方式。 内容包括自闭症儿童的自我知识，家庭知识以及周围社区的知识和使用。 诸如您叫什么名字之类的问题？ 你今年几岁？ 谁是你的父亲？ 你的家庭住哪儿？ 在哪里买东西？ 等等。

7.我不知道我不知道。 要进行此训练，您必须首先了解孩子的基础知识，让孩子体验大脑思考的过程，并引导他根据思考后的反应表达“不知道”。

8.呼唤他的名字来征求他人的意见并寻求他人的帮助。 在进行此表情训练时，请注意孩子是否进行眼神交流以及是否等待他人的回应。

改善交际语言是一个漫长的过程，有必要多做一些生活，创造一种使孩子使用语言，更多鼓励，更多称赞，夸张的表情和惊讶的语气都有效吸引儿童注意力的情况。 ，无论孩子的语言能力是什么，与孩子建立良好的互动都是前提。 因此，在对孩子提出要求时，还应多观察孩子，了解孩子的需求和动机，从而有效地指导孩子。 孩子做出正确的表情。