儿童语言障碍，可能并不是自闭症

　　大多数患有自闭症的儿童伴有语言发展障碍。 但是语言发展障碍并不一定意味着自闭症。 在近几周的儿童评估中，我遇到了几名语言障碍简单的儿童。 父母错误地认为这是自闭症，但事实并非如此。 许多患有自闭症的儿童都有早期的语言问题，例如无法说话，表达和交流。 但是，语言问题并不一定是自闭症。 2013年，在新的《美国某病学协会诊断手册》 DSM-5中，语言障碍已被排除在自闭症的诊断标准之外。 那么，您如何区分自闭症和语言障碍？ 首先让我们了解语言的组成。 第1：语言的组成 语言分为四个部分：语音，语义，语法和语用。 1）语音 是一种语言的声音，包括语音语调。 声音的存在与否，即是否可以说出有意义的声音，与认知理解和模仿能力有很大关系。 语音的清晰度与发音器官的发展有很大关系。 当然，某些言语问题是由大脑语言运动引起的。 2）语义 是语言的含义，以单词形式表示。 您理解和表达的单词越多，语义就越好。 语义能力主要与认知理解能力有关。 如果A可以识别和表达苹果， 和B可以理解和表达植物， 显然B具有比A高的语义。 3）语法 是 语言，以句子形式表示。 许多孩子可以回答单词，但不能组织完整的句子，更不用说将故事与多个句子联系起来了。 这是语法组织的问题。 在语法中特别重要的是使用功能词。 例如，“的”，“有”，“因为…如此”等。 缺少功能词会使句子不完整 4）语用 指的是语言的使用 儿童可以根据社交线索（例如环境，动作，表情，眼色交流，语气等）进行流利的对话，这是务实能力的体现。 ：自闭症儿童的语言特征 毫无疑问，语言问题仍然是自闭症儿童的主要表现之一 尽管自闭症儿童的语言能力各不相同，但它们必须具有以下特征： 1）自闭症儿童的语音特征 即使语言清晰，他们通常也缺乏语音语调和情感表达的起伏，他们像机器人或中继器一样说话 2）自闭症儿童的语义特征 自闭症 缺乏对情感词汇的理解和表达 劳拉（例如嫉妒，喜欢，害羞等）。 缺乏对词汇的理解和表达（例如，了解，记住，遗忘等）。 3）自闭症儿童的语法特征 句子中人与人之间的动词经常被误解。 如果老师称赞张晓明，那么张晓明就受到老师的称赞。 4）自闭症儿童的务实特征 在对话中，我经常模仿别人的问题，而不是直接回答问题。 在对话中，人称代词经常与我混淆。 在对话中，我常常想不通应该对谁说“对不起-没关系”。 不会转发其他人的问题。 例如，一位母亲告诉她的孩子：您问爸爸您晚上想吃什么吗？ 婴儿可能不会问爸爸，而是直接回答“排骨！ 自闭症儿童问题的核心， 在于自我意识以及情感和情感社交能力的发展，[ 语言障碍只是其表现形式之一 第三：简单语言障碍儿童的特征 那么，如何从自闭症谱系中区分具有简单语言障碍的儿童呢 1） 简单的语言障碍可能具有言语，语义（主要是表达），语法，语用等问题，但上述自闭症儿童的典型语言问题将永远不会发生 2）具有良好的理解力和 语言指令的执行和良好的协调性。主要问题是语言表达的困难。 3）行为良好，少有问题的行为 4）年龄较大（3-4岁以上）的儿童 损害可能会意识到 缺乏语言能力并损害他们的自尊心，从而导致社会疏远或心理问题。 这也是为什么许多语言障碍儿童被误诊为自闭症的原因。 他们可能确实存在社会问题，但核心原因是语言，而不是社交技巧本身。

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