文/育儿的那些事儿
教师要重视对家长的思想品德、育儿方法的指导,使其对学生思想品德的形成和发展具有特殊的潜移默化的作用同时,教师要通过家长委员会、家访、家长活动等形式,增强家校联系,提高家长育儿水平,使家庭教育与学校教育协调一致,形成教育合力,共同教育好孩子。学校德育,是指教师按照一定的社会要求,有目的、有计划、有系统地对学生施加思想道德影响,使其形成一定社会需要的品德的教育活动。家长是学生的第一任教师,也是最为重要的施教者,孩子好模仿,家长的一言一行对学生有着潜移默化的教育作用。
一、信息采集,了解学生家庭具体情况
每一个学生所受的家庭教育环境都不一样,有的家庭父母知书识礼,孩子也能分辨是非善恶,与人交往彬彬有礼;有的家庭父母,自己行为欠缺,对孩子的教育也有一定缺失,依靠的只有学校;有的家庭是单亲家庭,还有的是留守儿童。对于教师来讲,每接手一个班级,首先要对学生的家庭做一定了解,摸清每一个家庭的孩子受教育情况,父母的为人如何,以便有针对性地采取措施。最初,教师可以调查表、家庭信息采集表等形式,对班级家庭情况做一个大概了解。随着教师与家长联系的深入,教师利用孩子来,校、离校环节,还有现代化的手机、微信等手段,加强与家长的接触,了解学生父母的为人。对于言行举止品德高尚的父母,对于对孩子的品德教育有一手的家庭,教师可以单独记录在册,以便有家长活动时,请其介绍育儿经验,做好育儿典型。信息采集可以让教师在短时间内对学生家庭做全面细致的了解,每一个家庭的成员结构、经济状况、家庭教育氛围、家风情况、家教状况,比如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不闻不问,教育内容与方式是否恰当等,教师能第一时间了解。对于家长的文化水平、职业、性格、处世态度等,教师可以通过问卷调查进行信息采集,也可以通过对上一任教师的了解和与其他家长交流中获得学生家庭的具体情况。学生家庭信息采集,为学生的思想品德教育,提供详细的依据,让教师有的放矢,方便对症下药。
二、家长活动,让教师近距离
看到学生家教家长活动是家长与教师近距离接触,增进相互了解的活动。活动形式多样,比如家长会、亲子阅读、跳蚤市场等等。家长会,每一位家长的言行举止都会在教师心中备案。有的家长在家长会时随便吐痰、扔纸屑,有的家长旁若无人地高声讲话,而有的家长在教师组织活动时,能默默关掉手机,静静听教师讲课,有的家长知礼仪,识大体,还能协助教师管好其他家长。家长水平与素质的高低,一目了然。家长教育是教师工作的一部分,如何转变家长教育观念,如何让家长改变不良行为习惯,都需要教师的引导与点拨。一次好的家长会,能使家庭教育很好地配合学校教育,促进学校教育的深化与完善。教师可以让优秀家长现身说法,说说自己的家教故事,可以通过播放学生平时的言行视频,让家长评价自己在家教方面,有什么缺失,什么地方需要改进,哪些地方需要注意。亲子阅读。教师都会跟家长强调亲子阅读的重要性。小学阶段,特别是低年级,亲子阅读是让孩子爱上阅读、塑造良好亲子关系的法宝。在家应当营造温馨宁静的阅读环境,空余时间与孩子细细品味书本,适当交流,或者一起去图书馆挑选优秀的书本,这些都是亲子沟通的有效途径。此外,积极参加学校跳蚤市场,在教师的引导下参与学生的义卖活动,可以在学生中了解自己的孩子,在活动中培养亲子关系。教师通过家长活动能不断提高家长的家教水平,为更好地做好学生的品德教育打下良好的基础。
三、重视交流,提高家长的育儿水平
家长最想知道学生在校情况,而教师最想知道学生在家情况,因此,家校交流势在必行。教师应主动积极与家长交换学生情况,注意引导家长讲一些教师想知道的内容,当然,教师向家长介绍学生在校情况时,也要认真选择交流内容,对于个别有特殊表现的孩子,教师要委婉提醒,根据家长受教育情况,考虑到某些内容反馈给家长后,可能会产生的一些副作用。做到适当提醒,充分指导,共同进步。教师主动与家长靠拢,言谈中反映家长迫切需要了解的内容,真实反映孩子在校情况,具体细致地与之商讨育儿症结,会让家长知道你对他的孩子特别重视,从而更加配合教师的工作,这样也给家长一个工作细致、认真负责的教师形象。交流时,要掌握家长心理特点,对孩子的缺点,要反映,不能藏着不说,但也不要一次说得太多,点到为止最好。特别是个别学生有说脏话的表现,或者有攻击人,或者不诚信的表现时,要用具体事例说明,以免家长觉得教师言过其实。对孩子的优点,教师也要大力表扬,用具体实例,让家长感到教师对自己孩子教育的重视,对孩子的时刻关注,家长才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。对于牢骚满腹的家长,教师要有耐心引导,对于情绪暴躁的家长,教师要淡然面对,对于溺爱孩子的家长,教师更要悉心提醒。教师的语言艺术,讲话时的态度,眼神、动作等,都要表现出对家长心情的理解,真诚与家长交流,达到家校共育的目的。
四、加强宣传,使优良家风得以传扬
每年学校都可以组织“亲子诗歌朗诵”“亲子故事表演”“优良品德你我共学”等具有家庭性质的家校活动,旨在进一步提高家长的品德与素养,提高家庭成员的文化水平,让家长更积极参与到学校管理中来。此外,学校还可以经常组织一些征文活动,比如“优秀家训征集”“优良家风故事”“我的育儿心得”等。通过这些活动,家长不仅能积极反思自己在家教方面的得与失,还能从他人的家教故事中受到启发,有所收获。每学期,班级也可以试着评选“最美家庭”若干名,最美家庭一般都是家庭和睦,家长与孩子品行都很端正,言行起一定表率的。让最美家庭的一家人上台讲述与家人的相处故事,相处过程中的眼泪与微笑,真实的现身说法,会让其他家长产生情感共鸣,实现经验分享。最美家庭能传递给社会更多的正能量,带动整个社会风气向好的方面发展。好的家风会代代传承,好的育儿经验会大家分享。教师在帮助家长营造良好家庭氛围的同时,父母要身正力行,用实际品行感染孩子,在实际生活中敬老爱老,尊敬师长,孩子会有样学样,使自己更有教养,良好的家庭教育会让孩子终生受益。
小编有话说：教师要重视对家长的思想品德、育儿方法的指导,使其对学生思想品德的形成和发展具有特殊的、潜移默化的作用。同时,教师要通过家长委员会、家访、家长活动等形式,增强家校联系,提高家长育儿水平,使家庭教育与学校教育协调一致,形成教育合力,共同教育好孩子。
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