瑞士心理学家卡尔·荣格（荣格人格分析心理学理论的创立者）提出，人的态度分为内倾和外倾2种类型，而心理活动有4种主要功能类型：感觉、直觉、思维和情感。
2种态度的特点如下内倾型：心理能量指向内部，易产生内心体验和幻想，这种人远离外部世界，对事物的本质和活动的结果感兴趣。
外倾型：心理能量指向外部，易倾向客观事物，这种人喜欢社交、对外部世界的各种具体事物感兴趣。
心理活动的4种功能类型的作用如下感觉：告诉我们存在着某种东西思维：告诉我们它是什么情感：告诉我们它是否令人满意直觉：告诉我们它来自何方和去向何方（无需解释和推论）将2种态度和4种功能类型组合起来，就构成了8种个性类型：
外倾感觉型外倾直觉型外倾思维型外倾情感型内倾感觉型内倾直觉型内倾思维型内倾情感型一系列的研究表明，孩子在幼儿园和小学阶段，就开始发现和建立他们的个性类型了，当然，这8种类型都是极端的情况，实际的儿童性格往往是某种类型占优势，另外1种或2种类型居于辅助的位置。作为父母和老师，需要依据孩子的个性类型对其进行有针对性的引导。
外倾感觉型儿童外倾感觉型儿童通常很主动、富有好奇心、热情、愿意承担多项任务，这种性格类型的孩子对客观事物的感觉敏锐，天生适合团体运动。因此，我们可以对他们设定清晰明确的界限，持续强化课堂的规则。
内倾感觉型儿童内倾感觉的儿童有着很强的专注力。这些孩子更爱用大量的时间逻辑化地独立工作，他们总是遵守规则、指南并保持事物的一致性。
外倾直觉型儿童他们有很强的创作灵感，同时对所有事物都感到好奇。他们有丰富的想法和热情，愿意设计和创造事物，也愿意解决问题。同时，他们也能将想法付诸实践。他们喜爱赞美，也能在自己努力把事情做好之后获得自尊。
内倾直觉型儿童这种类型的孩子往往具有很明显的正直和独立的特点，他们非常关心如何运用恰当的方式来帮助他人成长和发展。这类儿童往往具有服务导向，他们从很小的时候就对帮助大众、建立合拍的价值观和信仰体系感兴趣，这比其他孩子要早。
外倾思维型儿童外倾思维型的孩子天生就具有雄心壮志，同时也能达成目标。他们能干、决断、有组织性。我们需要鼓励这些孩子在面对成功的同时，也要得体地面对失败。
内倾思维型儿童这类儿童总是会感到害羞，除非是与最好的朋友在一起。这种类型的孩子通常不太愿意听从指令，也可能不太愿意告诉别人该去怎么做。这些孩子需要自我充电的时间，因此，请允许他们独处。
外倾情感型儿童外倾情感型儿童通常比较受欢迎，他们很友好，而且开朗大方。这些孩子更喜欢有操作性的且有益处的活动，他们喜欢富有协作性的课堂环境，而不是去竞争或者独立学习。
内倾情感型儿童这个类型的孩子是极富远见的，通常他们都精通艺术，而且喜欢一对一的人际关系方式。
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